本文關(guān)鍵詞：面向多元文化教育的教師——美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

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【摘要】：伴隨著學(xué)生結(jié)構(gòu)的多元化日益加強(qiáng)和多元文化教育模式的不斷發(fā)展,美國(guó)采取多種措施以提高教師隊(duì)伍的多元文化教育素質(zhì)。具體內(nèi)容包括美國(guó)教師角色的轉(zhuǎn)變、少數(shù)族裔教師隊(duì)伍建設(shè)、以多元文化為導(dǎo)向的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)等。這些措施在取得一定成效的同時(shí),也暴露了自身存在的問(wèn)題與不足。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 多元文化教育 少數(shù)族裔教師 教師培養(yǎng)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心2006年重大招標(biāo)項(xiàng)目《中國(guó)少數(shù)民族教育與美國(guó)多元文化教育比較研究》(項(xiàng)目編號(hào):06JJD880017)
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 美國(guó)的多元文化教育起源于20世紀(jì)下半葉在美國(guó)社會(huì)掀起的聲勢(shì)浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的矛頭首先指向各種形式的種族歧視和暴力,在文化教育方面則要求體現(xiàn)非主流文化群體的價(jià)值觀,以爭(zhēng)取形成一種新的美國(guó)文化。而作為教育活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,教師是實(shí)現(xiàn)多元文化教育理

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