本文關(guān)鍵詞：主體間性視閾下的感恩教育范式

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【摘要】：主體間性理論作為社會(huì)交往理論的一個(gè)重要思想,已被廣泛地應(yīng)用于各門學(xué)科。當(dāng)前,如何用新的方法和手段來加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育已成為理論工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問題。文章試就主體間性理論視閾下探討感恩教育的范式,為感恩教育提供一些具有實(shí)際意義的建議,以切實(shí)提高感恩教育實(shí)效,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出一些有益的探索。
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué);南京信息工程大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部;
【關(guān)鍵詞】： 主體間性理論 感恩教育 范式
【基金】：南京信息工程大學(xué)思想政治教育研究立項(xiàng)課題(09020)的研究成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 一、引言所謂“主體間性”(Intersubjectivity)即是所謂“交互主體性”,它打破了主體的孤立狀態(tài),建構(gòu)起了多個(gè)主體之間的交互關(guān)系。主體間性是對(duì)“占有式”主體性的一種超越,以“平等、對(duì)話、溝通、理解和共識(shí)”為基本特征�，F(xiàn)代教育是主體間性教育,主體間性即師生間的交互關(guān)

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本文編號(hào)：750151