生態(tài)文明建設與教育價值觀變革
本文關鍵詞:生態(tài)文明建設與教育價值觀變革
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【摘要】:人類發(fā)展的生態(tài)文明走向是克服工業(yè)文明危機的歷史必然,是當代中國實現全面建設小康社會奮斗目標和社會主義和諧社會建設的發(fā)展要求。生態(tài)文明建設呼喚教育的價值觀變革。教育的生態(tài)價值觀是對科技理性主導下的工業(yè)文明工具主義教育價值觀反思的意識覺醒與超越,它以生態(tài)價值觀為思想基礎,強調教育滿足人——自然——社會的生態(tài)平等、和諧共生的發(fā)展需要,實現"個體價值、自然價值和社會價值"三重價值向度的整體性建構,直指"生態(tài)人"培養(yǎng)的教育目的,由此不斷創(chuàng)生教育的生態(tài)價值,并推進生態(tài)文明不斷走向深處。
【作者單位】: 皖西學院教育學院;中央教育科學研究所學校教育研究部;
【關鍵詞】: 生態(tài)文明 生態(tài)價值觀 教育的生態(tài)價值觀 生態(tài)教育
【基金】:全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“生態(tài)體驗式德育的案例與問題研究”(項目編號:DEA060107)的研究成果
【分類號】:G40-02
【正文快照】: 一、工業(yè)文明時代價值危機與工具主義教育價值觀的反思(一)工業(yè)文明價值危機的反思從哲學意義上說,人的存在是價值存在,人的活動是價值活動,人的生活是價值生活。價值追求是人的本性體現,受價值觀支配,構成人類實踐活動和歷史運動的基礎與根據。社會越進步,人的價值追求越多元
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,本文編號:734145
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