本文關(guān)鍵詞：關(guān)注和引導(dǎo)“90后”一代的心理成長(zhǎng)

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【摘要】：90后青少年存在學(xué)習(xí)壓力大、代溝沖突頻、網(wǎng)絡(luò)沉迷重、性征體相煩、不良習(xí)慣多、責(zé)任能力弱、逆反意識(shí)強(qiáng)、負(fù)面心態(tài)多等心理問(wèn)題。本文基于家庭教育的視角對(duì)"90后"青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了反思,并提出了改進(jìn)家庭教育的基本策略:攜手走過(guò)青春期"沼澤地",蹲下身子和孩子對(duì)話交流,換一種眼光看待孩子的問(wèn)題,善于傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)的"聲音",讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院心理教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 青少年 家庭教育 心理成長(zhǎng) 心理問(wèn)題 青春期 家長(zhǎng) 孩子成長(zhǎng) 責(zé)任能力 積極引導(dǎo) 父母
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“當(dāng)代職校生心理發(fā)展與職業(yè)教育對(duì)策的研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DJA080191) 江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金課題“心理教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究”(課題批準(zhǔn)號(hào): 07SJB880007)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G441
【正文快照】： “90后”一代本該無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)生活，現(xiàn)實(shí)卻是身處多事之秋、心理問(wèn)題頻發(fā)。“90后”青少年的心理發(fā)展?fàn)顩r格外引人注目，其心理成長(zhǎng)問(wèn)題頻頻顯現(xiàn)，心理早熟與幼稚、心理矛盾與失衡倍受社會(huì)各界關(guān)注，更需要“90后”青少年的家長(zhǎng)與教師深入思考、自主研究和積極引導(dǎo)。一、

【相似文獻(xiàn)】

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