本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元化立體計算機文化課程教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：計算機文化基礎(chǔ)課程是高校開設(shè)的一門基礎(chǔ)信息技術(shù)課程,文章分析了當(dāng)前高校計算機文化基礎(chǔ)課程的問題,并提出了由課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐創(chuàng)作等組成的多元化立體課程教學(xué)模式,并討論了該模式下教學(xué)資源平臺的建設(shè),給出了計算機文化基礎(chǔ)課程的評價和考核方法。該模式在實踐教學(xué)中取得了比較好的成效。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)電教網(wǎng)絡(luò)中心;陜西師范大學(xué)旅環(huán)學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校中文系;
【關(guān)鍵詞】： 計算機文化基礎(chǔ)教育 多元化立體化教學(xué) 教學(xué)資源 教學(xué)模式 實踐反饋 基礎(chǔ)課程 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 課堂教學(xué) 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題(課題編號:06CGJY04Z)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言計算機文化基礎(chǔ)課程是目前高校非計算機專業(yè)的必修課程,該課程教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計算機的基本知識,具有操作和使用計算機的基本技能,同時培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力,以滿足和適應(yīng)信息化社會對大學(xué)生基本素質(zhì)的要求[1]。以多

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元化立體計算機文化課程教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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