本文關鍵詞：到底需要什么樣的教育公平治理:農民視角下的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革——以全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)重慶和成都若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的教育公平討論在學界和政界已經積極展開,并取得了一些重要突破,但作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革的直接受益者——農民,卻在這樣一場隱形的利益博弈中集體失語和缺位。到底農民視角下的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育應該是什么樣子?他們到底需要什么樣的教育公平治理?從全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)重慶和成都的若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研結果看,堅持教育公平治理,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,必須堅持農民主體性預設,通過改革實踐,建構良性持續(xù)互動的城鄉(xiāng)教育鏈。
【作者單位】： 西南政法大學政治與公共事務學院;
【關鍵詞】： 農民視角 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育 教育公平治理 調研
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言“三農”問題由來已久,政府采取了諸多措施積極解決,然而,單純立足農村發(fā)展農業(yè)以求達到農民富裕的單線發(fā)展方案,被實踐證明在根本上是難為的。因為二元格局的形成本質是由于單一治理主體(政府)的非均衡公共制度設計所導致的,這相對于整體性的社會空間自然發(fā)展路徑而

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  本文關鍵詞：到底需要什么樣的教育公平治理:農民視角下的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革——以全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)重慶和成都若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：429603