為了克服傳統(tǒng)英語引領式智能在線學習系統(tǒng)應用效果較差的問題,提出一種基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)。采用B/S三層邏輯結(jié)構(gòu)作為系統(tǒng)框架,其中數(shù)據(jù)層利用SQLite作為關系數(shù)據(jù)庫。通過Boostrap軟件實現(xiàn)學生英語詞匯的學習,利用boostrap相關標簽,實現(xiàn)教師快速評閱試卷并作出反饋。基于PIMS,結(jié)合E-R模型實現(xiàn)英語引領式智能在線學習系統(tǒng)的設計。實驗結(jié)果表明:學生利用基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)進行英語學習后,學生英語成績平均分達到了90分左右,能夠更好地實現(xiàn)學生英語在線學習目標,提高學生英語成績。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1 三層邏輯結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)框架是對基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)的整體邏輯規(guī)劃,相當于人體骨架,支撐著整個系統(tǒng),對系統(tǒng)設計其決定性作用[6]。根據(jù)上述系統(tǒng)設計思路,基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)采用B/S三層邏輯結(jié)構(gòu)作為系統(tǒng)框架。如圖1所示。三層邏輯結(jié)構(gòu)包括客戶端層、PIMS服務層....

圖2 系統(tǒng)E-R模型

本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫概念設計采用E-R模型來描繪�；赑IMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)涉及到的主體有:學生、教師、管理員、學習資源等。通過它們之間的關系建立系統(tǒng)E-R模型[15]。4.2邏輯結(jié)構(gòu)設計

圖3 不同系統(tǒng)方法的學生考試平均成績

為驗證基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)的有效性,進行了對比實驗。以學生學習成績和系統(tǒng)響應時長為衡量該系統(tǒng)有效性的指標,其中學生學習成績可以直接反映系統(tǒng)的實際應用效果,系統(tǒng)響應時長可以進一步反映系統(tǒng)的基本性能,因此選擇上述兩個參數(shù)作為實驗指標。實驗選取某學校20名高中學生(....

圖4 不同系統(tǒng)響應時長對比圖

為進一步檢測系統(tǒng)的性能,對系統(tǒng)響應時長進行了對比實驗,實驗結(jié)果如圖4所示。通過圖4可知,基于PIMS的英語引領式智能在線學習系統(tǒng)的響應時長明顯低于其他三種系統(tǒng),最大差值達到0.06μs�？梢钥闯霰疚南到y(tǒng)響應時長更短,效率更高。這是由于本文系統(tǒng)采用B/S三層邏輯結(jié)構(gòu)作為系統(tǒng)框架,....

本文編號：4034543