＜正＞學生的成長離不開學校,在"應試教育"的影響下,一些教育方式不利于學生成長,針對這種情況,劉繼中編著的《定置教育:教育教學管理用書》一書提出學生行為養(yǎng)成應從"行、知、情、思"四個方面入手,開展以培養(yǎng)學生良好習慣為目的的"定置教育"。學生所處的校園環(huán)境是具有社會生活特征的,學生是校園生活中的主體,教育者則站在一個輔助和引導的角色上,不僅需要關注課堂對學生的教育影響,還要關注課堂之外的教育因素,讓學生體驗完整的校園生活。 

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