發(fā)布時(shí)間：2017-05-15 11:14

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義和諧社會(huì)視閾中的教育公平及其實(shí)現(xiàn)途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教育公平是世界范圍內(nèi)教育改革和發(fā)展的難題與核心內(nèi)容。胡錦濤總書記在黨的“十七大”報(bào)告中指出“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這說(shuō)明促進(jìn)教育公平,在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中,是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù),也是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)。 對(duì)教育公平問(wèn)題的研究不僅應(yīng)該看到改革開放三十年我國(guó)在促進(jìn)教育公平方面已經(jīng)取得的成就,諸如保障我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)公平的法律制度不斷得到完善、我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)教育公平實(shí)施了一系列具體措施、我國(guó)政府組織了具有世界影響力的教育扶貧工程等等,而且我們更應(yīng)該看到目前教育有失公平的各種現(xiàn)象:區(qū)域教育發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)教育不公平、不同階層之間受教育的差距、教育資源配置的不合理,而城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層之間的教育不公平無(wú)不通過(guò)教育機(jī)會(huì)的起點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果等方面表現(xiàn)出來(lái)。我國(guó)教育有失公平的原因主要體現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、教育投入總量不足、教育政策中的“城市優(yōu)先取向”、高等教育收費(fèi)制度不合理等幾個(gè)方面。為了解決教育公平問(wèn)題,首先,我們要全面了解和諧社會(huì)的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握教育公平與和諧社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,更好地發(fā)揮教育公平促進(jìn)社會(huì)和諧的作用。其次,應(yīng)該更進(jìn)一步明確政府的職責(zé),通過(guò)制定相應(yīng)的政策,不斷完善相關(guān)法律制度,從而采取更有效的措施促進(jìn)教育事業(yè)向著公平的方向發(fā)展。這些措施應(yīng)包括加大政府對(duì)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的投入、全面落實(shí)依法治教、加大對(duì)弱勢(shì)群體的教育扶持力度等幾個(gè)方面。 本研究以我國(guó)全面構(gòu)建和諧社會(huì)為視角,力圖通過(guò)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀的分析,找出教育不公平問(wèn)題的成因,繼而提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。在研究方法上,本文圍繞著“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路而展開,并運(yùn)用歷史分析法、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法,以求從理論上與實(shí)踐上能對(duì)解決我國(guó)教育公平問(wèn)題有所裨益。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 和諧社會(huì) 政策建議
【學(xué)位授予單位】：武漢科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-17
• 1.1 研究的背景和意義9-11
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究的意義10-11
• 1.2 經(jīng)典作家對(duì)教育公平的論述11-14
• 1.2.1 馬克思恩格斯關(guān)于教育公平問(wèn)題的論述11
• 1.2.2 毛澤東對(duì)教育公平的論述11-12
• 1.2.3 鄧小平對(duì)教育公平的論述12-14
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述14-17
• 1.3.1 國(guó)外研究的歷史與現(xiàn)狀14-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究概述15-17
• 第二章 教育公平與社會(huì)和諧的內(nèi)在聯(lián)系性17-21
• 2.1 教育公平與構(gòu)建和諧社會(huì)相輔相成17-18
• 2.2 教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容18-19
• 2.3 教育公平是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑19-21
• 第三章 當(dāng)前我國(guó)教育公平存在的主要問(wèn)題21-33
• 3.1 我國(guó)教育發(fā)展的主要成果21-24
• 3.1.1 我國(guó)教育法規(guī)體系逐步完備21-22
• 3.1.2 我國(guó)教育事業(yè)得到空前的發(fā)展22-24
• 3.2 我國(guó)現(xiàn)階段教育有失公平的具體表現(xiàn)24-33
• 3.2.1 區(qū)域教育發(fā)展不平衡24-25
• 3.2.2 城鄉(xiāng)教育不均衡25-27
• 3.2.3 不同階層受教育的差距大27-29
• 3.2.4 教育資源配置不合理29-33
• 第四章 我國(guó)教育有失公平的成因分析33-37
• 4.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡33
• 4.2 教育投入總量不足33-34
• 4.3 教育政策中的“城市優(yōu)先取向”34-35
• 4.4 高等教育收費(fèi)制度的影響35-37
• 第五章 和諧社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)教育公平的具體對(duì)策37-45
• 5.1 拓寬教育經(jīng)費(fèi)投入渠道，，合理配置教育資源37-40
• 5.1.1 加大政府對(duì)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入37-38
• 5.1.2 拓寬教育的其他投融資渠道38-39
• 5.1.3 合理配置教育資源39-40
• 5.2 全面落實(shí)依法治教40-42
• 5.2.1 完善教育立法，促進(jìn)教育公平40
• 5.2.2 加大執(zhí)法力度，確保教育公平的實(shí)現(xiàn)40-41
• 5.2.3 大力懲治教育腐敗41-42
• 5.3 加大對(duì)弱勢(shì)群體的教育扶持力度42-45
• 5.3.1 不斷完善對(duì)弱勢(shì)群體的教育補(bǔ)償機(jī)制42-43
• 5.3.2 切實(shí)解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題43-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 致謝50

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李亞歐;和諧社會(huì)視野下城鄉(xiāng)教育公平問(wèn)題研究[D];新疆大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義和諧社會(huì)視閾中的教育公平及其實(shí)現(xiàn)途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：367612