本文關(guān)鍵詞：論青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范及其治理，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 青少年是我國網(wǎng)民群體中的重要組成部分,由于處于社會化時期,在網(wǎng)絡(luò)使用中容易引發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)道德失范問題,并極有可能成為受害者。青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的治理,是青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本文以治理理論為依據(jù),圍繞青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要表現(xiàn)、特點、成因等方面進行了探討,并提出了治理青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的路徑。 全文由引論和正文構(gòu)成。引論部分主要對網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)道德失范的概念進行了界定,分析了網(wǎng)絡(luò)道德失范的治理在網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中的重要作用,概述了網(wǎng)絡(luò)道德失范與青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的研究 現(xiàn)狀,說明了本文的研究思路和可能的創(chuàng)新。正文分為三個部分。第一部分,分析了青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的表征和特點。文章認為,網(wǎng)絡(luò)道德失范,是包括青少年在內(nèi)的所有網(wǎng)絡(luò)的道德問題,青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要表現(xiàn)有:沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界;散布不當信息;“攻擊”行為威脅;網(wǎng)絡(luò)剽竊侵權(quán)。由于青少年群體的特點,其網(wǎng)絡(luò)道德失范不僅與其他群體網(wǎng)民表現(xiàn)不完全相同,還帶有總量的不斷增多、趨勢的低齡化和種類的多樣性等自身特點。 第二個部分,對青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因予以分析。青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范作為一個伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而日益凸現(xiàn)出來的世界性課題,文章從五個方面對青少年網(wǎng)絡(luò)失范的原因進行了探討:網(wǎng)絡(luò)社會的特點是網(wǎng)絡(luò)道德失范的客觀原因;青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用主體,其群體的內(nèi)在特征成為網(wǎng)絡(luò)道德失范的主觀原因;網(wǎng)絡(luò)道德引領(lǐng)者的缺位是網(wǎng)絡(luò)道德失范的社會原因;青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范是社會轉(zhuǎn)型引發(fā)社會道德失范在虛擬世界延展和映射;青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范是我國的公民道德教育滯后和不足的結(jié)果反映。 第三個部分,結(jié)合治理理論,探討了青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范治理的新路徑,新治理路徑主要有三個方面的內(nèi)容:以治理的思維解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范問題,突出治理的對象性;發(fā)揮治理的多主體作用,共同解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范;加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和維護,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德教育的動態(tài)模式。
【關(guān)鍵詞】：青少年 網(wǎng)絡(luò)道德 失范 治理
【學位授予單位】：中國青年政治學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G41
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-4
• Abstract4-6
• 引論6-14
• （一） 網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)道德失范概念界定6-7
• （二） 網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德失范的治理7-9
• （三） 網(wǎng)絡(luò)道德失范與青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范研究述評9-13
• （四） 本文研究的思路與可能的創(chuàng)新13-14
• 一、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要表現(xiàn)及其特點14-18
• （一） 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要表現(xiàn)14-16
• （二） 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要特點16-18
• 二、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因分析18-24
• （一） 網(wǎng)絡(luò)社會的特點是網(wǎng)絡(luò)道德失范的客觀原因18-20
• （二） 青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用主體，其群體的內(nèi)在特征成為網(wǎng)絡(luò)道德失范的主觀原因20-21
• （三） 網(wǎng)絡(luò)道德引領(lǐng)者的缺位是網(wǎng)絡(luò)道德失范的社會原因21-22
• （四） 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范是社會轉(zhuǎn)型引發(fā)社會道德失范在虛擬世界延展和映射22-23
• （五） 青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范是我國的公民道德教育滯后和不足的結(jié)果反映23-24
• 三、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的治理路徑24-30
• （一） 以治理的思維解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，突出治理對象的參與性24-25
• （二） 發(fā)揮多主體治理的作用，共同解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范25-28
• （三） 加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和維護，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德教育的動態(tài)模式28-30
• 參考文獻30-32
• 致謝32-33

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 高兵武;政府對網(wǎng)絡(luò)謠言的防范與治理研究[D];湖南師范大學;2010年

2 周恒洋;高校大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為意向評價研究[D];華南理工大學;2011年

3 俞紅蕾;大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為問卷編制及應用[D];南京師范大學;2011年

4 趙燕;網(wǎng)絡(luò)社會中青少年思想品德問題的研究[D];河北師范大學;2011年

5 田惠鳳;網(wǎng)絡(luò)謠言的社會危害及治理對策研究[D];河北師范大學;2012年

6 鄧鴻;中學生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與對策的研究[D];重慶師范大學;2013年

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本文編號：365364