【摘要】： 本研究著眼于當代日本學校消費者教育產(chǎn)生的背景,以及消費者教育的理論、實施途徑和教學方法,以揭示學校開展消費者教育的意義、條件和方法。全文共分四章。 第一章為導論,介紹了本研究的緣起,以及研究目的、方法和意義等。論文對國內(nèi)消費者教育的文獻進行了梳理,并通過初步研究發(fā)現(xiàn):國內(nèi)的研究主要集中在以促銷和維護消費者合法權益為目的的消費者教育。對學校消費者教育的本土研究仍然非常匱乏,研究國外主要以介紹歐美學校消費者教育的實踐為主,對較早關注并已經(jīng)開展學校消費者教育的日本的理論和實踐的系統(tǒng)研究非常少見。 第二章從政治、經(jīng)濟、市民運動等方面剖析了日本開展消費者教育的時代背景,闡述了日本的消費者教育是如何在企業(yè)、政府、消費者團體以及教育團體這四種力量的推動下發(fā)展的。 第三章概述了“二戰(zhàn)”后日本學校消費者教育的歷史,并重點對日本消費者教育的多種概念和定義進行梳理、分析,歸納日本研究消費者教育的幾種視角。 第四章探究日本學校消費者教育的實踐狀況。以社會科和家政科為中心,從課程標準、教科書和教學案例三個方面,考察學校消費者教育的內(nèi)容和教學方法。揭示日本學校消費者教育尤其重視培養(yǎng)消費者在經(jīng)濟生活中的主體性、強調消費者權利和責任的統(tǒng)一的內(nèi)容特點。 最后一章闡述了日本學校消費者教育對我國的啟示。筆者鑒于中國特殊的國情,提出我國應走有中國特色的消費者教育之路。論文闡明了我國加強消費者教育的意義、改善學校消費者教育的基本思路,并對現(xiàn)行的課程標準提出了修改意見。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G531.3

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