【摘要】：教師有效性的視角主要是考察教師資格系統(tǒng)各子項(xiàng)目與提高教師質(zhì)量的關(guān)系,并最終落實(shí)到基于評價(jià)學(xué)生成績是否進(jìn)步的教師有效性的研究。本文梳理了近30年來美國學(xué)者們的相關(guān)研究,并分別探究了與教師質(zhì)量密切相關(guān)的5個(gè)子項(xiàng)目對教師有效性的影響,以期為我國教師教育發(fā)展和教師質(zhì)量的提高帶來思考與啟示。
[Abstract]:The perspective of teacher effectiveness is mainly to investigate the relationship between the sub-items of teacher qualification system and the improvement of teacher quality, and finally to carry out the research based on the evaluation of whether students' performance is improving or not. This paper combs the relevant research of American scholars in the past 30 years, and explores the influence of five sub-projects closely related to the quality of teachers on the effectiveness of teachers. In order to bring thinking and enlightenment for the development of teacher education and the improvement of teacher quality in our country.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心、北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【分類號】：G571.2

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2475025