發(fā)布時間：2019-03-31 12:37

【摘要】：教師實踐自由的張力是指教師作為主動的施力者,其實踐自由張開程度、趨勢的大小。從教育自身的規(guī)律看教師實踐自由張力應(yīng)體現(xiàn)在教師的實踐是審美的、智慧的、創(chuàng)新的、愉悅的、實用的、主體的、生命的、開放的、個性的、人文的、生態(tài)的、責(zé)任的。但教師實踐自由不是無邊界地肆意馳騁,相反,教師實踐自由的張力是有限度的、被約束的,這既體現(xiàn)于教育內(nèi)在機制對它的約束和牽制,也體現(xiàn)于人類社會發(fā)展實踐的內(nèi)在邏輯建構(gòu)。
[Abstract]:The tension of teacher's freedom of practice refers to the degree of openness and trend of teacher's freedom of practice as an active practitioner. According to the law of education itself, the free tension of teachers' practice should be reflected in the fact that teachers' practice is aesthetic, intelligent, innovative, joyful, practical, subjective, life, open, individual, humanistic, ecological, and responsible. But teachers' freedom of practice is not unlimited, on the contrary, the tension of teacher's freedom of practice is limited and restricted, which is embodied in the restriction and restraint of the inner mechanism of education. It is also reflected in the internal logical construction of the practice of human social development.
【作者單位】： 廣東韓山師范學(xué)院潮州師范分院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 北京大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 陳向明;教師專業(yè)發(fā)展需要什么“理論”的指導(dǎo)[N];中國教育報;2008年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝友明;論促進教師專業(yè)發(fā)展的兩條途徑[J];教育探索;2005年05期

2 馬敬華;美、日教師專業(yè)發(fā)展之比較[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年03期

3 黃飛躍;教師專業(yè)發(fā)展要“過三關(guān)”[J];人民教育;2005年11期

4 韓冬云;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、問題與趨向[J];遼寧教育研究;2005年03期

5 劉國成;例談詩的五種張力[J];語文教學(xué)與研究;2005年13期

6 楊騫;;教師專業(yè)發(fā)展“五步曲”[J];幼兒教育;2006年23期

7 唐安國;;英國教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵[J];早期教育(教師版);2006年01期

8 ;教師專業(yè)發(fā)展“五步曲”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2006年10期

9 劉小溪,潘靜虹;我所經(jīng)歷的教師專業(yè)發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2004年11期

10 傅樹京;PDS與TDS:教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];教師教育研究;2004年06期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 山嵐小學(xué) 唐亞;加強讀書學(xué)習(xí)促進教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報;2009年

2 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團隊評價引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2009年

3 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

4 山東省淄博市張店教師進修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報;2009年

5 特約撰稿人 郭碧良;燕塘乳業(yè)，凸顯品牌張力[N];南方日報;2005年

6 本報記者 萬鴻濤　王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

7 耀華中學(xué) 陳義;新課程下教師專業(yè)發(fā)展方向的思考[N];天津教育報;2009年

8 余姚中學(xué)校長　葛云中;為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺[N];光明日報;2003年

9 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

10 武明恩　羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 李鳳章;登記限度論[D];中國政法大學(xué);2005年

4 周興國;教育自由及其限度[D];南京師范大學(xué);2007年

5 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

6 付瓊;徐渭散文的特色及其在文學(xué)史上的地位[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

7 趙作鈞;擴張皮瓣血運影響因素的實驗研究與臨床應(yīng)用[D];中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué);2005年

8 劉浪飛;精密合金層狀復(fù)合材料軋制變形規(guī)律的研究[D];中南工業(yè)大學(xué);2000年

9 張振改;教育政策的限度研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 梁偉中;除皺術(shù)后脫發(fā)主要因素及其作用機制的臨床與實驗研究[D];中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳薇;論康德的實踐自由[D];四川大學(xué);2004年

2 劉z巡，

本文編號：2450906