【摘要】：從人類學視角觀察微觀遠程教學系統(tǒng)時筆者發(fā)現(xiàn),其系統(tǒng)各因子之間須要保持生態(tài)平衡,才能實現(xiàn)以特定的教育技術(shù)媒體為基礎的教學活動中信息的傳遞與互動,才能順利實現(xiàn)教學目標。因此,建構(gòu)均衡的微觀遠程教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu),合理調(diào)節(jié)和保證系統(tǒng)各因子之間的生態(tài)均衡,正確定位遠程教學的參與主體,及時建構(gòu)和完善遠程教學信息生態(tài)平衡的管理機制,積極開發(fā)和導入精品遠程課程,使其充分發(fā)揮功能,才能順利實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)遠程教育為人類生存服務的目的。
[Abstract]:From the perspective of anthropology, the author finds that the ecological balance between the various elements of the system should be maintained in order to realize the transmission and interaction of information in the teaching activities based on the specific educational technology media. Only then can the teaching goal be realized smoothly. Therefore, it is necessary to construct a balanced micro-distance teaching system structure, adjust and guarantee the ecological balance among the various factors of the system, correctly locate the participants in the distance teaching, and construct and perfect the management mechanism of the ecological balance of the distance teaching information in time. Only by actively developing and introducing excellent distance courses and making them fully play their functions can the goal of quality distance education serve for human survival be realized smoothly.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學教育科學學院;河北大學外國語學院;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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