【摘要】：教學(xué)生活境界是指依寓于教學(xué)生活世界中的教師力求達(dá)到的某種精神境界或生存意境,包括自由境界、審美境界、和諧境界、幸福境界四重境界;四種境界不是彼此分割的,而是相互滲透、相互制約的。教學(xué)生活境界的提出不是主觀(guān)臆造的產(chǎn)物,而是符合教師生命本性、現(xiàn)實(shí)需要以及教學(xué)生活未來(lái)走向的,它們具有一定的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。
[Abstract]:The realm of teaching life refers to a certain spiritual state or artistic conception of existence which teachers strive to achieve in the world of teaching life, including free realm, aesthetic realm, harmonious state and happy state. The four realms are not separated from each other, but permeate and restrict each other. The proposition of the realm of teaching life is not the product of subjective conjecture, but conforms to the nature of teacher's life, the practical need and the future trend of teaching life, which has certain theoretical significance and practical value.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)青年課題“新時(shí)期教師教學(xué)生活的理論與實(shí)踐研究”(CAA080214) 湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度立項(xiàng)課題“新時(shí)期教師生存方式變革研究”(2008B003)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李定仁;羅儒國(guó);;論教學(xué)生活[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 譚大友;政治本體探析[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 楊競(jìng)業(yè);人的本質(zhì)的多維哲學(xué)反思——以“經(jīng)驗(yàn)的預(yù)設(shè)”與“預(yù)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)”為路徑[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

3 陳久奎;胡劍;;試述后現(xiàn)代知識(shí)觀(guān)視野下的新課程觀(guān)[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

4 段勇;涂效華;;略論馬克思主義社會(huì)發(fā)展動(dòng)力理論的發(fā)展與創(chuàng)新[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

5 岳漢景;趙軍;;鄭和下西洋與哥倫布等的遠(yuǎn)航——政治學(xué)視角下的比較研究[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

6 稅尚軍;;正視問(wèn)題 突出重點(diǎn) 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

7 周智健;徐剛;;保障農(nóng)民主體地位是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

8 王浩斌;王飛南;;試論政治倫理化的底線(xiàn)、限度及其超越——市民社會(huì)的制度生態(tài)訴求[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

9 鄧宏烈;;論康德哲學(xué)的批判精神[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

10 李銀兵;;淺析馬克思自由觀(guān)的科學(xué)含義、基本特點(diǎn)和基本內(nèi)容[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王炳林;;思想爭(zhēng)鳴與馬克思主義中國(guó)化[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

3 李懷濤;;科學(xué)發(fā)展觀(guān)是馬克思主義的新發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

4 王淑芹;;思想政治教育價(jià)值基本問(wèn)題研究[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

5 楊生平;;新中國(guó)60年我國(guó)意識(shí)形態(tài)理論回顧與反思[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

6 陳明凡;;中國(guó)化的馬克思主義:共和國(guó)的靈魂[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 喬旋;;淺析馬克思、恩格斯的國(guó)家形象觀(guān)[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

8 趙春明;;改革:社會(huì)主義的自我完善與發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

9 吳群芳;;和諧社會(huì)視野下公民均衡利益表達(dá)中的政府職能[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

10 仰海峰;;表象體系、主體幻覺(jué)與意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器的職能——阿爾都塞意識(shí)形態(tài)理論探析[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 丁建軍;宋朝地方官員考核制度研究[D];河北大學(xué);2009年

2 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫永娟;毛詩(shī)鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 徐佳;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域下的中國(guó)瀕危語(yǔ)言研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 張靜;全球化背景下跨國(guó)公司倫理溝通研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 胡文輝;語(yǔ)言評(píng)價(jià)理論的價(jià)值哲學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

8 施佳勝;經(jīng)典 闡釋 翻譯——《文心雕龍》英譯研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

9 劉衛(wèi)先;后代人權(quán)利論批判[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

10 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 阮曉毅;我國(guó)柑橘產(chǎn)業(yè)化中的法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 余曉玲;以農(nóng)地為依托構(gòu)建農(nóng)村養(yǎng)老保障制度研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 丁玲;武漢部屬高校民主黨派成員參政意愿及其影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 周榮;社會(huì)性別視角下的農(nóng)村女性政治參與問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 賈蓓;新世紀(jì)都市類(lèi)報(bào)紙女性報(bào)道現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2009年

8 呂海霞;人性化設(shè)計(jì)理念在食品包裝設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)[D];河北大學(xué);2009年

9 劉躍華;對(duì)人與社會(huì)的批判與拷問(wèn)[D];河北大學(xué);2007年

10 韓家勤;馬克思主義灌輸理論的當(dāng)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 熊川武,江玲;論教學(xué)世界與生活世界的基本差異[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

2 傅松濤,劉樹(shù)船;教育生活簡(jiǎn)論[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

3 徐繼存;教師生活重塑與基礎(chǔ)教育課程改革[J];教育研究;2002年09期

4 趙昌木;;教師的教學(xué)生活及追求[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉永利;;做一個(gè)教育的殉道者[J];新課程(中學(xué));2010年11期

2 吳辰;讓校園成為師生的精神家園[J];考試(中考版);2002年03期

3 孫建峰;上課“三境界”[J];教育文匯;2003年03期

4 劉志敏,楊淑君;教師的境界[J];中國(guó)教師;2005年05期

5 譚敏;教師的三個(gè)境界[J];班主任之友;2004年07期

6 王敏娥;;教育的境界是無(wú)痕[J];陜西教育(教學(xué)版);2009年04期

7 徐華麗;;閱讀的境界[J];閱讀與鑒賞(下旬);2010年06期

8 朱方長(zhǎng);湯慶熹;;論復(fù)雜性教學(xué)與教學(xué)共同體[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

9 李富菊;教育境界:通向教育圣殿的階梯[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年14期

10 施文龍;;淺談優(yōu)化職教課堂教學(xué)的幾點(diǎn)原則[J];科技信息;2010年28期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 鐘新;楊麗;;奧運(yùn)記者的三種素養(yǎng)與三種境界[A];新聞傳媒與社會(huì)發(fā)展論壇·2007——中國(guó)新聞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)論文集[C];2007年

2 文偈;;即心是佛，物我兩忘——談王維《辛夷塢》中的佛境禪趣[A];中國(guó)詩(shī)歌研究動(dòng)態(tài)（第二輯）[C];2007年

3 俞宣孟;;海德格爾與東方“無(wú)”的境界[A];時(shí)代與思潮（5）——文化傳統(tǒng)辨證[C];1991年

4 張桂玲;;教師在遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)過(guò)程中的作用[A];現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐[C];2002年

5 楊秀榮;;談教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

6 張喜鳳;趙紅兵;郭海英;;培養(yǎng)“實(shí)用型”人才,教師是關(guān)鍵[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專(zhuān)教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

7 胡軍;;反思·方法·境界——馮友蘭哲學(xué)觀(guān)探微[A];傳統(tǒng)與創(chuàng)新——第四屆馮友蘭學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];2000年

8 趙鳴九;;大學(xué)青年教師16種個(gè)性因素的比較研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

9 王玲琴;;讓每個(gè)孩子都擁有光明的未來(lái)[A];《新時(shí)代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

10 卞玉潮;;維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)是教師義不容辭的責(zé)任[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 曾誠(chéng);企業(yè)管理的境界[N];中國(guó)紡織報(bào);2003年

2 土木水利學(xué)院 袁駟;精品課是一種境界[N];新清華;2004年

3 張恩和;幽默是一種境界　　[N];中華讀書(shū)報(bào);2002年

4 ;收藏是一種境界[N];中國(guó)旅游報(bào);2002年

5 本報(bào)記者 陸一;追尋新的質(zhì)量境界[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2000年

6 賀紹俊;神圣的文人境界[N];工人日?qǐng)?bào);2003年

7 本報(bào)記者 趙雪;境界有大小 不以是分優(yōu)劣[N];科技日?qǐng)?bào);2000年

8 邵大箴;探求自由的境界[N];甘肅日?qǐng)?bào);2002年

9 ;書(shū)家的境界[N];甘肅日?qǐng)?bào);2003年

10 李毅峰;美不自美 因人而彰[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

3 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉澤民;試論實(shí)踐存在論的美學(xué)思考方式[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

5 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

6 王延文;教師專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

7 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

8 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 魏冬;詮釋與重建：成玄英《莊子疏》的哲學(xué)意蘊(yùn)[D];陜西師范大學(xué);2009年

10 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋時(shí)春;靜悄悄的革命：教師對(duì)課程的重建[D];華東師范大學(xué);2004年

2 季祥國(guó);淺論對(duì)教師合法權(quán)益的保護(hù)[D];蘇州大學(xué);2004年

3 樊華;教師對(duì)口語(yǔ)課堂參與的影響[D];遼寧師范大學(xué);2004年

4 李秋穎;教師成為研究者：現(xiàn)實(shí)與展望[D];華東師范大學(xué);2001年

5 焦麗敏;論教師的情緒管理[D];湖南大學(xué);2008年

6 姜淑穎;教師個(gè)性化教學(xué)的形成[D];山東師范大學(xué);2009年

7 吳璜;在研究中認(rèn)識(shí)新的自我——關(guān)于“教師成為研究者”的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 徐貞;超越憂(yōu)患 走向?qū)徝繹D];廣西師范大學(xué);2001年

9 劉浩;關(guān)于教師人力資源管理的若干問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2001年

10 朱賽紅;教師與家長(zhǎng)互動(dòng)關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2407171