發(fā)布時間：2018-12-31 15:41

【摘要】：20世紀五十年代中期,蘇聯(lián)開始了對斯大林"個人崇拜"在教育學中的影響進行批判和進行以"加強學校與生活的聯(lián)系"為宗旨的教育改革,蘇聯(lián)教育學發(fā)展轉向人文主義。在這樣的背景下,凱洛夫以自己的"方式"開始檢討他的"沒有兒童的教育學",他的這一轉變標志著一個"特殊時代"的教育理論——凱洛夫教育學的終結。
[Abstract]:In the mid-1950s, the Soviet Union began to criticize Stalin's "personality cult" in the impact of pedagogy and to carry out educational reform aimed at "strengthening the connection between school and life". The development of Soviet pedagogy turned to humanism. Against this background, Kellov began to review his theory of education without children in his own way, which marked the end of the educational theory of a "special era".
【作者單位】： 天津工程師范學院職業(yè)教育學院;
【分類號】：G40

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本文編號：2396785