【摘要】：思想政治教育的人本理念與層次性教育機(jī)制,已成為當(dāng)代理論界與教育實(shí)踐中關(guān)注度最高的問(wèn)題之一。文章立足于對(duì)時(shí)代精神的把握,從現(xiàn)實(shí)審視、歷史回放、哲學(xué)反思等角度對(duì)當(dāng)下思想政治教育的弊端———人本理念的淡漠、層次性教育的模糊的現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析和批判,對(duì)以人為本理念與層次性教育機(jī)制在思想政治教育實(shí)踐中的共契進(jìn)行理性確證,進(jìn)而倡導(dǎo)人本化的思想政治教育理念和層次性的思想政治教育實(shí)踐機(jī)制,呼吁現(xiàn)行的思想政治教育實(shí)現(xiàn)向以人為本層次性教育的轉(zhuǎn)向。
[Abstract]:The humanistic concept and hierarchical education mechanism of ideological and political education have become one of the most concerned problems in contemporary theoretical circle and educational practice. Based on the grasp of the spirit of the times, this paper makes a profound analysis and criticism of the malpractice of the present ideological and political education, namely, the indifference of the humanistic concept and the vague phenomenon of the hierarchical education, from the perspectives of realistic examination, historical replay, philosophical reflection, and so on. This paper makes rational confirmation of the common understanding between the people-oriented concept and the hierarchical education mechanism in the practice of ideological and political education, and then advocates the humanistic idea of ideological and political education and the hierarchical practical mechanism of ideological and political education. Call on the current ideological and political education to achieve a-oriented-oriented level of education.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)工處;
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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9 曾鹿平;;對(duì)單個(gè)人的尊重是提升思想政治教育有效性的重要環(huán)節(jié)[J];學(xué)校黨建與思想教育;2006年07期

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本文編號(hào)：2369620