【摘要】：目前的網(wǎng)上學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控,在交互方面也存在不足,嚴(yán)重影響了網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量,不利于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的進(jìn)行。而博客是較流行的一種網(wǎng)絡(luò)交流方式,它可實(shí)現(xiàn)開放、共享,建立深度交互,加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí),記錄學(xué)習(xí)過程。因此,采用博客—網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式有利于提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力及教學(xué)質(zhì)量。博客—網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式可通過作業(yè)模塊、平時(shí)成績(jī)顯示模塊、日記發(fā)表模塊、信息發(fā)布模塊、學(xué)習(xí)歷程跟蹤模塊等五個(gè)功能模塊進(jìn)行實(shí)施。
[Abstract]:At present, the online learning lacks the monitoring of the learning process, and there are also some deficiencies in the interaction, which seriously affects the learning initiative and the online teaching quality of the online learners, which is not conducive to the progress of the online learning. Blog is a popular way of network communication. It can realize openness, share, establish deep interaction, strengthen cooperative learning and record learning process. Therefore, the use of blog-online learning is conducive to improve learners' autonomous learning ability and teaching quality. Blog-online learning mode can be implemented through five functional modules: homework module, ordinary grade display module, diary publishing module, information publishing module, learning process tracking module and so on.
【作者單位】： 廣西廣播電視大學(xué)教務(wù)處;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 張偉遠(yuǎn);吳廷堅(jiān);;網(wǎng)上學(xué)習(xí)的發(fā)展和三大理論派別的形成——“網(wǎng)上學(xué)習(xí)理念變革的國(guó)際研究”系列文章之一[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前3條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 羅江華;教育資源數(shù)字化的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2338289