本文關(guān)鍵詞：全納教育視野下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失與提升，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

＜中國特殊教育＞２００８年第６期ｉ總第９６期）

Ｃｈｉｎｅｓｅ

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｐｅｃｉａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ（Ｍｏｎｔｈｌｙ）

Ｎｏ．６。２００８ｌＳｅｒｉａｌＮｏ．９６）

全納教育視野下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失與提升

左瑞勇１’

王緯虹２

（１．重慶師范大學(xué)，學(xué)前教育學(xué)院，重慶，４０００４３；

２。重慶市教育科學(xué)研究院，重慶，４０００１５）

摘要

學(xué)前全納教育是全納教育體系的重要組成部分，是建設(shè)全納社會，實現(xiàn)全民教

育的基礎(chǔ)工程。實施和推廣學(xué)前傘納教育，幼兒教師必須具備“全納教育素養(yǎng)”。當(dāng)前幼兒教師普遍存在全納教育素養(yǎng)的缺失問題，體現(xiàn)在全納教育觀念、傘納教育知識和全納教育技能與能力等方面。幼兒教師教育的改革是提升幼兒教師全納教育素養(yǎng)的根本路徑。一方面，要通過職前幼兒教師教育的改革，促進(jìn)學(xué)前教育與特殊教育的學(xué)科融合與資源整合；另一方面，要通過職后幼兒教師教育的改革，加強(qiáng)幼兒教師全納教育理論與實踐培訓(xùn)和資格認(rèn)定。

關(guān)鍵詞分類號

全納教育幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)

Ｇ７６０

全納教育是本世紀(jì)國際教育研究的一個重大課題和令新的研究領(lǐng)域。它不僅是特殊教育的一種重要思潮，更是世界教育改革發(fā)展的重要理念和趨勢。日前，我國對全納教育的理論與實踐探索主要集中在中小學(xué)教育尤其是義務(wù)教育階段，，學(xué)前全納教育尚未引起人們的足夠重視。學(xué)前全納教育在整個全納教育體系中處于什么樣的地位和作用？在全納教育視野下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)有哪些不足？如何提升幼兒教師的全納教育素養(yǎng)？本文擬就這些問題作一些初步探討。

１

出，全納教育的核心理念是：反對社會排斥，致力社會融合；其最終目標(biāo)是：通過建立全納課堂、全納學(xué)校，達(dá)到建立全納社會，實現(xiàn)全民教育的目標(biāo)。２０世紀(jì)９０年代以來，令納教育所倡導(dǎo)的全新的人性觀、教育價值觀和教育公平觀得到了世界各國的普遍認(rèn)同，成為指導(dǎo)、巧今世界各國特殊教育和普通教育改革發(fā)展的重要理念，可以說，世界教育已經(jīng)進(jìn)入全納教育時代。

學(xué)前全納教育是全納教育體系的重要組成部分。從學(xué)前教育在整個教育系統(tǒng)中的地位和作用來看，學(xué)前倉納教育無疑是建設(shè)全納社會、實現(xiàn)全民教育的基礎(chǔ)工程。如果全納教育不能在學(xué)前教育階段得到很好的貫徹和實施，那么必然增加中小學(xué)及其以后教育階段實施全納教育的艱巨性，極大地降低傘納教育的效益，就難以建立一個完善的全納教育體系。建設(shè)全納社會，實現(xiàn)全民教育就很可能成為一句空話。因此，學(xué)前全納教育理應(yīng)受到特別重視。在這方面，西方發(fā)達(dá)國家的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這些國家長期的理論和實踐研究證明，實施學(xué)前全納教育尤其是及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)有特殊教育需要的兒童，不僅對兒童一生的發(fā)展及家庭的支持有很大的好處，而且能給同家的社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大的益處，因此這些國家普遍對學(xué)前

學(xué)前全納教育：建設(shè)全納社會的基礎(chǔ)工程

全納教育（ｉｎｃｌｕｓｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ）又稱融合教育，是

一個內(nèi)涵非常復(fù)雜豐富的概念。它植根于教育民主化運動，又與特殊教育的發(fā)展緊密褶連。其摹本理念體現(xiàn)在１９９４年“世界特殊需要教育大會”發(fā)表的《薩拉曼卡宣言》中提出的全納教育的５條原則中，即：每個兒童都有受教育的基本權(quán)利；每個兒童都有其獨特的特性、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要；教育要考慮到兒童的不同特性和差異；有特殊需求的學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)；全納學(xué)校是反對歧視，創(chuàng)建人人受歡迎的社區(qū)，建立全納社會和實現(xiàn)全民教育的最有效的途徑…。從這５條原則可以看

－左墻勇，硬士，副教授，研究方向：基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展。Ｅ—ｍａｉｌ：ｚｕｏｒｙＯＢ２１＠１６３．ｃｏｒｎ。

萬方數(shù)據(jù)　

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