【摘要】：對教師素質(zhì)的不同定義,得出了教師素質(zhì)構(gòu)成的差異。當(dāng)前的許多研究者出于不同的研究取向形成了以求"全"、求"專""立體多維"為特點(diǎn)的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)劃分。當(dāng)前對教師素質(zhì)的研究也呈現(xiàn)了一定的新的關(guān)注點(diǎn),具體素質(zhì)項(xiàng)目或內(nèi)容也有了新增含義。在對教師素質(zhì)劃分及內(nèi)容的研究上也存在共性與個(gè)性、理論與實(shí)踐矛盾的問題及教師素質(zhì)背后的"為什么"的難題。
[Abstract]:Different definitions of teachers' qualities are given, and the differences of teachers' qualities are obtained. At present, many researchers have formed a division of teachers' quality structure with the characteristics of "complete" and "special" and "three-dimensional multi-dimension" due to different research orientations. At present, the research on teachers' quality also presents some new concerns, and the specific quality items or contents also have new meanings. In the study of teachers' quality, there are some common and individual characters, the contradiction between theory and practice, and the "why" problem behind the teacher's quality.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2132113