本文關(guān)鍵詞：中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以廣元市中職學(xué)校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友ds6573近日為您收集整理了關(guān)于中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以廣元市中職學(xué)校為例的文檔，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：1f,1..。?缸‘￡1,四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明:所呈交學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師韭蕓墊蕉指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾:已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定:學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一,學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán),UP-1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索:2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的,學(xué)�？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》,并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名:膿i雄簽字日期:Ⅵ\砂年b月f日…名:斫匆簽字日期:n1年么1月7日l卜,—],k’■善,本研究主要分為四個部分:第一部分是導(dǎo)論,主要包括問題提出、相關(guān)概念界定、研究目的及意義、研究內(nèi)容與方法以及研究的創(chuàng)新;第二部分是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述;第三部分是中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其存在的問題;第四部分是中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的對策。最后是結(jié)語本研究主要以中職教師為研究的具體對象,緊緊圍繞中職教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題,探索了中職教師信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、分析了培養(yǎng)中職教師信息素養(yǎng)的必要性、當(dāng)下中職教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)中存在的問題,并有針對性地提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。因此,本研究既可以豐富教育信息化的有關(guān)理論和教師專業(yè)發(fā)展理論,也能為中職學(xué)校的教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一定指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞:中職教師;信息素養(yǎng);問題;策略一-r-■q▲r,|,1.口’and improving the informational education and instruction of secondary occupationschooi.There are four parts in this paper.In the first part,it is included the reason ofresearch,the illustration of relative connotation,the ann and value of research,thecontents and methods of research and the creation.In the second part,the presentsituation of research in China and abroad is illustrated.The present situation oftraining the information literacy of teachers at the secondary occupational andtechnical school and the questions existed in the course of training are discussed inthe tll硼part.In the forth part,it is research on the strategy.At last but not least,itiS the conclusion of this research in which the contribution.the insu銜cient and thework in the future ware shown.In this paper,we have discussed the connotation,present situation andquestions of teachers’information literacy of secondary occupational and technicalschool,and made some operable strategies,which Can rich the theory ofdevelopment of education and be the guidance of training the teachers’informationliteracy of secondary occupational and technical sch001.Key words:teachers of secondary occupational and technical school,informationliteracy,questions,strategiesII..‘,●■k“,◆’,一,_’........................ 1........................1.........。.............. 1........................ 1........................:2需要……………….3……………………4……………………4........................5……………………6........................f;........................8........................8........................{;(一)研究的內(nèi)容…………………………………..8(二)研究方法…………………………………….9五、研究的創(chuàng)新之處…………………………………….9第二部分國內(nèi)外研究現(xiàn)狀………………………………….10一、國外研究現(xiàn)狀……………………………………..10(一)國外信息素養(yǎng)研究發(fā)展的階段……………………10(二)國外信息素養(yǎng)研究中具有重要影響的會議和組織……..11(三)國外主要研究的焦點(diǎn)…………………………..12二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀……………………………………..13(一)國內(nèi)信息素養(yǎng)研究的基本歷程……………………13(二)國內(nèi)有關(guān)信息素養(yǎng)的文獻(xiàn)統(tǒng)計……………………13(三)國內(nèi)有關(guān)中職教師信息素養(yǎng)研究的焦點(diǎn)…………….14三、國內(nèi)外研究述評……………………………………16III第三部分中職教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析………………..17一、中職教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀…………………………….17(一)調(diào)查對象的選擇………………………………17(二)問卷的發(fā)放與回收…………………………….17二、中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其存在的問題…………….24(一)信息意識不強(qiáng)培訓(xùn)力度不夠…………………….24(二)信息設(shè)施滯后信息利用率

12>

  本文關(guān)鍵詞：中職教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以廣元市中職學(xué)校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。