本文選題：學(xué)習(xí)領(lǐng)域　切入點：學(xué)習(xí)情境　出處：《職教論壇》2009年31期

【摘要】：正申文縉、周志剛在2009年第6期的《比較教育研究》中撰文指出德國"學(xué)習(xí)領(lǐng)域"課程是通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時分配的描述而構(gòu)成的主題單元,以職業(yè)任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向,所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總和幫助職業(yè)學(xué)校達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)。
[Abstract]:Writing in the 6th issue of "Comparative Education Research" in 2009, Zhou Zhigang pointed out that the "field of study" in Germany is a subject unit formed by the description of learning objectives, teaching contents and class hours.Guided by vocational tasks and action processes, the sum of all areas of study helps vocational schools achieve the goal of developing their students' vocational abilities.
【分類號】：G423

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本文編號：1691905