本文關(guān)鍵詞： 新課程實(shí)施 農(nóng)村教師 日常反抗　出處：《教育發(fā)展研究》2009年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："日常反抗"是一種"弱者"自我保護(hù)和抗?fàn)幍?武器",是指在日常生活中對外在控制所做出的持續(xù)性、隱密性的抵制與不合作。在課程改革實(shí)施過程中,農(nóng)村教師的"日常反抗"行為普遍存在,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要有"新鄉(xiāng)土社會"環(huán)境的影響、課程改革自身設(shè)計(jì)中的缺陷與實(shí)施上的偏差以及農(nóng)村教師個(gè)人情感、自身特點(diǎn)、群體文化與課程改革存在內(nèi)在的沖突等。對于農(nóng)村教師的"日常反抗"行為,研究者們應(yīng)當(dāng)理性地看待,既要正視它的消極影響,也要看到它的正面功能。
[Abstract]:"Daily revolt" is a kind of "weapon" for self-protection and protest of "weak". It refers to the persistence, covert resistance and non-cooperation of external control in daily life. The "daily resistance" behavior of rural teachers is widespread, which is mainly caused by the influence of the "new local society" environment, the defects and the implementation of the curriculum reform itself, and the personal feelings of the rural teachers. In view of the inherent conflict between group culture and curriculum reform, the researchers should treat the rural teachers'"daily resistance" behavior rationally and face its negative influence as well as its positive function.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心;重慶文理學(xué)院教育學(xué)系;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“我國新課程改革的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課程實(shí)踐的社會學(xué)研究”(BHA060034)的研究成果之一
【分類號】：G423.07

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1543433