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維普資訊 第 ２ 卷 第 ４期　 ７ Ｖ０ ． ７ Ｎｏ ４ １２　 ．　 長 春師范 學(xué)院 學(xué)報(bào) （ 自然 科學(xué)版 ） 　 Ｊｕｎｌ ｆ ｈｎｅｕ�。铮� ｌ ｎ ｅ ｉ （ ａ ｒ �。� ｎ￣　 ｏｒａ ｏ Ｃ ａｇｈｎＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｒｔ Ｎ ｔ ａ Ｓｉ ｃ） 　　 　 ｖ ｓｙ ｕ ｌ ｃ ２０ ０ ８年 ８月　 Ａｕ

２ ０ 　 ｇ． ０ ８ 教 師 職 前 教 育 中 的教 師 技 能 培 養(yǎng) 探 究　 孔 翠 薇　　蘇喜 全２ ， 　 （． １ 北華 大學(xué) 教育 科學(xué) 學(xué)院 ，吉林 省吉林 市　 １２ １ ；２ 天津 市鑒 開 中學(xué) ，天津 ３０３ ． ［ 摘 ３ｏ０ ） ０ ３ ｏ　 要］教師技能培養(yǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的重要 范疇 ，而教師職前 教育是教師專 業(yè)發(fā)展 的基礎(chǔ) 階段 ， 　 在 教 師 專 業(yè) 化 發(fā) 展 的大 背 景 下 ，研 究 教 師 技 能 在 教 師 職 前 教 育 中 的 系統(tǒng) 構(gòu) 建 和實(shí) 施 是 目前 各 個(gè) 層 次 教　 師 培 養(yǎng) 的重 要 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 。 　 ［ 關(guān)鍵詞 ］教師專 業(yè)化 ；教師技能 ；培養(yǎng)模式　 ［ 中圖分 類號(hào) ］Ｇ ２ ． ５５ １ 　 ［ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ］Ａ 　 ［ 文章編號(hào)］１０ —１８ （０８ ０ —０３ —０　 ０ ８ ７Ｘ ２０ ）４ １６ ３ 教 師 職前 教 育是 現(xiàn)代 教育 體 系的重要 組成 部 分 ，是 在 為未 來 準(zhǔn) 備優(yōu) 秀 的 師 資 隊(duì)伍 ，因 而構(gòu) 建 有 效 的教　 師職 前教 育模 式是 實(shí)施 基礎(chǔ) 教育 新課 改的必 要前 提。 同時(shí)伴 隨著 我 國高等 教 育 日趨 “ 大眾化 ” 以及 教 師 教育　 由封 閉走 向開放 ，教師 教育 的質(zhì) 量意識(shí) 得 到 了 空前 的 重 視 ，其 中的 教 師專 業(yè) 技 能 是 教 師 專 業(yè) 素 質(zhì) 的 有 機(jī) 構(gòu)　 成 ，是 教 師專 業(yè)素 質(zhì) 的實(shí)踐操 作性 成分 ，它 的嫻熟 度標(biāo) 志著 教師 向資深教 師成 長 的歷程 。針 對(duì) 教 師教 育 的這　 些 新變 化 ，本文 擬就 教師 職前 教育 中的教師專 業(yè)技 能培養(yǎng) 進(jìn)行 探討 。 　 １ 教 師職 前教 育 中 的教師技 能 培養(yǎng) 的意義　 １ １ 教 師技 能培養(yǎng) 是 新課 改順 利實(shí)施 的基 本保 障　 ． 我國于 １９ 年制定 了 《 ９９ 面向 ２ 世紀(jì)教育振興行 動(dòng)計(jì)劃》 １ ，開始了具有劃 時(shí)代意義 的新 一輪課 程改革。 　 新 的改革 向廣 大教 師 ，以及 高校 中即將 走 上教師 工作 崗位 的在 校大 學(xué)生— — 準(zhǔn)教 師們 提 出 了更 高 的要 求 。 　 （ ）在 課程 設(shè)置 上 ，由過 分強(qiáng) 調(diào)工 具性 ，強(qiáng)調(diào)課 程 要適應(yīng) 經(jīng) 濟(jì)建設(shè) 的需要 、為 社會(huì) 服務(wù) ，轉(zhuǎn) 變?yōu)?強(qiáng) 調(diào)人　 １ 的發(fā)展 。這 使 得面 向未 來教 師教 學(xué)基本 能力 訓(xùn)練 的指導(dǎo) 思想 不再 是 單純 面 向教師 自身 職業(yè) 的成 長 ，而應(yīng) 該從　 準(zhǔn) 教師 的教 學(xué)服 務(wù) 意識(shí) 開始 ，通過 基本 功 的訓(xùn) 練加 上多 方面 的教 學(xué)環(huán) 境 以及教 學(xué)條 件 的掌 控 和調(diào)試 ，形成 教　 師 職前 教育 中的教育 教學(xué) “ ” 場 ，使 得 學(xué)生能 夠在 較為理 想 的環(huán)境 中成 長 為社會(huì) 期 望 的人才 。 　 （ ）在課 程 目標(biāo) 、課 程編制 、知識(shí) 內(nèi)容 上 ， 由強(qiáng) 調(diào)掌 握知識(shí) 、發(fā)展 能力 轉(zhuǎn)變 為 強(qiáng)調(diào) 培養(yǎng) 學(xué)生 對(duì)事 物 的情　 ２

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