本文關(guān)鍵詞： 初任教師 培養(yǎng)模式 啟示　出處：《當(dāng)代教育論壇(上半月刊)》2009年08期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教師職業(yè)生涯的最初幾年是教師從事教學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的關(guān)鍵適應(yīng)期。只有充分了解初任教師在最初幾年教學(xué)工作中出現(xiàn)的教學(xué)困境和需求,才能提供合適的教學(xué)幫助與輔導(dǎo)。因此,重新思考各國(guó)對(duì)初任教師的入職培養(yǎng)模式,對(duì)發(fā)展適合中國(guó)特色的初任教師培養(yǎng)模式有一定的借鑒意義。
[Abstract]:The first few years of teachers' career are the key adaptation period for teachers to engage in teaching professional work. Only by fully understanding the teaching difficulties and needs of the initial teachers in the first few years of teaching work. Only then can we provide appropriate teaching help and tutoring. Therefore, it is of certain reference significance to rethink the starting teacher training mode in various countries and to develop a new teacher training model suitable for Chinese characteristics.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 從教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展看,教師在初任期獲得成功是其站穩(wěn)講臺(tái)的第一步,也是其專(zhuān)業(yè)得到迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這時(shí)期的教師是最能接受幫助的時(shí)期,和老教師的消極對(duì)待的“瓶頸期”形成反差。據(jù)調(diào)查,在美國(guó),15%的教師在第一年教學(xué)后即離開(kāi)學(xué)校,15%的教師在第二年結(jié)束時(shí)離任,超過(guò)50%的初

【參考文獻(xiàn)】

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