本文關鍵詞：教育技術學專業(yè)的實踐教學探索　出處：《電化教育研究》2009年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育技術 任務驅動 實踐教學 技能培養(yǎng)

【摘要】：實踐教學對培養(yǎng)教育技術學本科學生的專業(yè)技能發(fā)揮了重要作用。本文從實驗教學體系、校內實訓基地和激勵機制三個方面探索了實踐教學的新措施。通過階段性效果分析,證明這些措施能夠有效地服務于地方高校的應用型本科人才的培養(yǎng)方案。
[Abstract]:......
【作者單位】： 黃岡師范學院教育科學與技術學院;
【基金】：湖北省高等學校省級教學研究項目“地方一般院校教育技術學本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程體系改革研究”(項目編號:20070335)
【分類號】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 一、引言近年來,全國各級各類的高等學校相繼開設教育技術學專業(yè),形成了專、本、碩、博完整的教育技術人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)出一大批教育技術人才。[1]在推動我國基礎教育改革和教育信息化進程中,他們?yōu)榇龠M教育信息化作出了基礎性的貢獻。當占主體的本科生遭遇就業(yè)瓶頸時,人們

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王紅艷;;就業(yè)引領的教育技術學課程設置[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年03期

2 李建珍;王曉鴻;;教育技術學碩士研究生培養(yǎng)方向和招考課程初探[J];電化教育研究;2011年07期

3 許杰;;淺談“任務驅動”式教學法[J];科教新報(教育科研);2011年23期

4 李波;陳邦澤;;如何培養(yǎng)教育技術學專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力[J];西藏教育;2011年07期

5 王吉;;對教育技術學專業(yè)改名的思考[J];現(xiàn)代教育技術;2011年08期

6 楊麗勤;;威客提升教育技術學專業(yè)學生實踐能力的應用探索[J];中國教育信息化;2011年11期

7 劉映川;;談教育技術學的培養(yǎng)目標與就業(yè)前景[J];科教新報(教育科研);2011年25期

8 何克抗;;當前我國“教育技術學”界的一場重大爭議[J];現(xiàn)代教育技術;2011年05期

9 馬啟龍;;甘肅省民族地區(qū)教育技術人才需求調查及其培養(yǎng)建議[J];甘肅科技;2011年14期

10 李子運;;論教育技術學的知識形態(tài)[J];電化教育研究;2011年06期

相關會議論文 前8條

1 史寶會;;“任務驅動”教學方法談[A];跨入新世紀——電子信息類專業(yè)教學改革之路[C];2005年

2 石良武;;網(wǎng)絡環(huán)境下任務驅動教學方案的設計與實現(xiàn)[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 黃啟均;;信息技術與課程整合的模式與實踐[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 姜成;張金玲;;采取活動促進,提高教師校本教研能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

5 曾潔;;創(chuàng)建“以學生為中心”的課堂——“英特爾汶未來教育”受訓體驗[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 嚴佩宜;;“小學信息技術學習平臺”的研究、設計與應用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

7 李林英;;大學課堂自主學習教學設計實踐研究——大學課堂中對話式教學的實踐研究[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

8 寇立棟;;基于網(wǎng)絡的信息技術教學模式探析[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

相關重要報紙文章 前10條

1 ;任務驅動 學以致用[N];中國信息報;2004年

2 計建華;“任務驅動-協(xié)作探究”教學模式的實踐[N];中國電腦教育報;2003年

3 ;教師培訓 也可任務驅動[N];中國電腦教育報;2004年

4 郭芳;“任務驅動”的設計思想[N];光明日報;2002年

5 新疆石河子121團炮臺小學 孫崗;任務驅動下的信息技術嘗試教育[N];中國電腦教育報;2006年

6 蔣夫爾;任務驅動　學以致用[N];中國教育報;2002年

7 江陰市要塞實驗小學 李豐葉;愛玩電腦的學生卻不愛信息技術課[N];中國電腦教育報;2006年

8 廊坊六小 劉永軍;信息技術之教學淺談[N];廊坊日報;2008年

9 浙江省余姚市東風小學 任豐;青年信息技術教師 如何提高自身的業(yè)務水平[N];中國電腦教育報;2005年

10 太原大學外語師范學院 李蕾;如何優(yōu)化信息技術課堂教學[N];中國教育報;2008年

相關博士學位論文 前1條

1 汪基德;中國教育技術學科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 韓慧敏;教育技術學專業(yè)評估支持系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];華東師范大學;2010年

2 劉麗紅;教育技術學專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對策研究[D];徐州師范大學;2011年

3 李軍;教育技術學專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析[D];湖南師范大學;2011年

4 趙洪月;基于任務驅動的高師《現(xiàn)代教育技術》公共課教學的優(yōu)化研究[D];陜西師范大學;2011年

5 徐方亮;中小學信息技術教師職前教育實習模式的探索與研究[D];陜西師范大學;2008年

6 朱麗英;教育技術學專業(yè)師資建設的若干問題研究[D];東北師范大學;2005年

7 任麗萍;中美教育技術學研究生培養(yǎng)比較研究[D];華中科技大學;2006年

8 劉曉霞;我國高師院校教育技術學本科專業(yè)課程設置研究：基于五所師范大學的案例考察[D];重慶師范大學;2009年

9 侯欣舒;教育技術學本科專業(yè)比較研究[D];內蒙古師范大學;2009年

10 鄒應貴;現(xiàn)代遠程教育中基于任務驅動的流媒體答疑教學模式研究[D];華南師范大學;2004年

，

本文編號：1351423