本文關(guān)鍵詞：教育人類學(xué)研究的本土實踐

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【摘要】：對教育人類學(xué)本土化問題的探討,既與其是全球化還是本土化、抑或二者兼收并蓄的困惑有關(guān),也與學(xué)科自身存在與發(fā)展的危機意識有關(guān)。為使我國教育人類學(xué)實現(xiàn)全球化與本土化的兼收并蓄、視域融合,并最終實現(xiàn)本土生長,本研究從研究對象和研究內(nèi)容的本土取向,研究方法和方法論的本土實踐,學(xué)科體系和理論建構(gòu)的本土探索,以及學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的本土訴求等角度,揭示了國內(nèi)教育人類學(xué)研究的本土實踐歷程。并在此基礎(chǔ)上回答:教育人類學(xué)為何要本土化,以及如何本土化的問題。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-056
【正文快照】： 為避免我國教育人類學(xué)研究陷入對西方理論的生搬硬套,如何使其與中國的教育事實、教育問題、教育產(chǎn)生的社會文化背景以及現(xiàn)狀相調(diào)適,是譯介者和研究者們一開始就注意到并力求解決的問題。由此也使我國教育人類學(xué)在萌芽之初,就面臨如何使其本土化的問題。這既表現(xiàn)對西方教育人

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本文編號：1303242