本文關鍵詞：真善美的統(tǒng)一:“三生教育”內涵新解讀

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【摘要】：真善美是存在顯現的不同緯度。真首先是一個存在問題,然后才是認識論、邏輯學問題;善首先是一個生存問題,然后才是倫理學問題;美首先是關涉如何生活的問題,然后才是美學問題。從這個意義上來看,真善美是生命存在的真善美,是"此在"顯現的不同維度,即生命之真、生存之善、生活之美。而且,其必然體現于"三生教育"中,具體可表述為:生命教育求真,生存教育求善,生活教育求美。"三生教育"是真善美的統(tǒng)一。
【作者單位】： 昆明學院;云南師范大學教育科學與管理學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： “三生教育”是由生命教育、生存教育與生活教育所組成的一個復合概念,它實質上是一種“完善人的生命,促進人的生存、生活與發(fā)展的活動”[。1]人是由生命、生存和生活構成的有機統(tǒng)一體,“三生教育”伴隨著人生命的開始,涵蓋人的一生。真善美則是哲學追求的永恒主題,也是教育

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