本文關(guān)鍵詞：基于信息素養(yǎng)的高職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)課程開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名: 扣多翩酶辦菇簽字日期:2004年I。月扣日簽字日期:2004年I。月日基于信息素養(yǎng)的高職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)課程開發(fā)中文摘要在信息化社會里,以數(shù)字化為核心的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),尤其是信息高速公路的飛速發(fā)展,對整個社會生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,數(shù)字化生存的理念正被整個社會所接受,也為教育的改革與發(fā)展帶來了新的契機(jī)。在信息化社會里,現(xiàn)代教育的特征可以概括為:信息化、多媒體化、多元化;高效率、高效益、高質(zhì)量;教育的全民化、終身化。信息化社會的人才標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化,人才不僅需要掌握前人的經(jīng)驗(yàn)和知識,而且必須具備一種適應(yīng)信息化社會的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)理念和方法,具有主動獲取信息、評價信息、加工信息、應(yīng)用信息乃至創(chuàng)造性地發(fā)展信息等信息素養(yǎng)的人。本文重點(diǎn)研究了高職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、高職教育特點(diǎn)以及對高職學(xué)生進(jìn)行信息... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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