本文關(guān)鍵詞：教師道德釋義對師德建設(shè)的啟示

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【摘要】：師德建設(shè)的前提是對教師道德的認(rèn)識,教師道德概念上的認(rèn)識模糊影響師德建設(shè)的成效,通過對教師和道德在詞源上發(fā)展變化來對教師道德進(jìn)行釋義,糾正師德就是教師職業(yè)道德簡稱的不正確說法,對教師道德概念進(jìn)行界定,在對教師道德重新釋義的基礎(chǔ)上,闡釋教師道德的內(nèi)涵,進(jìn)而提出師德建設(shè)目標(biāo)要自我發(fā)展與道德發(fā)展同步、師德建設(shè)內(nèi)容要個體道德與專業(yè)道德兼顧、師德建設(shè)方法要主體反思與團體互助結(jié)合和師德建設(shè)途徑要規(guī)范制約與職場實踐并重的主張,視師德建設(shè)為教師職業(yè)生命歷程的理解與詮釋,師德建設(shè)不是對教師道德的約束而是一種促進(jìn),是對教師職業(yè)生活的提升。
【作者單位】： 北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言在社會轉(zhuǎn)型時期,教師隊伍中出現(xiàn)了失德和失范現(xiàn)象,雖然是少數(shù)人所為卻使得教師在公眾中的理想形象遭到破壞,社會對教師的信任下降,出現(xiàn)了信任危機。作為教師來說,其自身也存在著諸多的道德困惑,諸如教育工作是教師全身心投入的事業(yè)追求還是一種職業(yè)或者是謀生的手段?

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本文編號：1151981