本文關(guān)鍵詞：基于概念圖的學(xué)習(xí)支架在協(xié)作知識(shí)建構(gòu)中的應(yīng)用

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【摘要】：學(xué)習(xí)支架是教師現(xiàn)代教學(xué)技能最充分、最集中的體現(xiàn),在教學(xué)中起著重要的作用。隨著概念圖的研究深入,研究者發(fā)現(xiàn)概念圖可以提供多種學(xué)習(xí)支架。本文在簡述概念圖提供的支架類型的基礎(chǔ)上,著重分析了基于概念圖的學(xué)習(xí)支架在促進(jìn)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)中的應(yīng)用過程。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)支架 概念圖 協(xié)作知識(shí)建構(gòu)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教育教學(xué)指導(dǎo)作用的日益加強(qiáng),協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的觀點(diǎn)越來越受到廣大教育者的重視。另外,隨著概念圖的研究深入,研究者發(fā)現(xiàn)概念圖可以提供多種學(xué)習(xí)支架。筆者在探討概念圖提供的支架類型的過程中發(fā)現(xiàn),這些支架能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行協(xié)作

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