歐盟教育政策發(fā)展五十年之歷程
本文關(guān)鍵詞:歐盟教育政策發(fā)展五十年之歷程
【摘要】:伴隨著歐洲一體化進程五十多年的發(fā)展,超國家層面的歐盟教育政策雛形漸現(xiàn)。"歐洲維度"在各成員國教育體系中的引入與強化,在一定程度上促進了教育政策的趨同。教育對于歐洲一體化進程中的‘歐洲認同’建構(gòu)、‘公民歐洲’建設(shè)等具有重要意義,但教育事關(guān)國家主權(quán),歐盟仍不能擺脫‘輔助原則’等制度框架的束縛。本文對歐盟教育政策在不同階段的目標與特點等問題進行分析。
【作者單位】: 廣東外語外貿(mào)大學歐洲研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 歐盟 超國家層面 教育政策
【分類號】:G55
【正文快照】: 一、引言在20世紀50至60年代歐洲一體化進程啟動的初期,歐共體關(guān)注的重點是經(jīng)濟領(lǐng)域的合作,因此教育未受到太多的重視,所涉及的主要是職業(yè)教育與培訓的問題。70年代,面對世界經(jīng)濟危機引發(fā)的一連串問題,歐共體開始重視教育問題,但仍將教育與培訓并列共同發(fā)展。從80年代開始,歐
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本文編號:1134200
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