本文關鍵詞：大學生自我意識研究

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【摘要】：使用認識自我問卷和自我意識量表對752名大學生進行測評,探索大學生個性自我、道德自我、傾向自我、社會自我、虛擬自我等維度的自我意識,結果發(fā)現(xiàn):1道德自我和積極的個性自我意識是大學生自我意識的主流,道德自我、個性自我、外在自我和社會自我在年級方面存在非常顯著差異。2文理科大學生自我意識存在差異。虛擬自我在性別方面存在非常顯著差異,而個性自我、道德自我、傾向自我、社會自我在性別方面沒有顯著差異,文理科大學生虛擬自我意識差異顯著。3大學生私我型自我意識平均水平高于公眾型。
【作者單位】： 深圳信息職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 大學生 自我意識 心理健康
【基金】：廣東省高等學校思想政治理論課2008年度《大學生心理咨詢方法的創(chuàng)新研究》重點課題(編號2008CZ025)成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言自我意識是主體的自我認識,是對自己的認識和對自己的態(tài)度的統(tǒng)一[1]。自我意識由自我認知、自我體驗和自我調節(jié)三個子系統(tǒng)構成。自我認知包括自我感覺、自我觀察、自我分析、自我評價等。自我意識不僅在人的心理過程和個性心理中居重要地位[2],而且與大學生心理健康教育

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