本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)感時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)的德性維度——教學(xué)設(shè)計(jì)者的主體性追尋

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【摘要】：德性是教學(xué)設(shè)計(jì)者一個(gè)必須得以歷練,卻被嚴(yán)重忽視的維度[0]。文章通過描述創(chuàng)感時(shí)代主體性教學(xué)設(shè)計(jì)觀的興起及其基本假設(shè),表明構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)德性維度的迫切性,并詳細(xì)闡明了教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造德性觀的豐富意蘊(yùn)。在此基礎(chǔ)上,介紹和闡述了國外教學(xué)設(shè)計(jì)的德性維度框架,以深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)德性維度作為主體性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐確認(rèn)和實(shí)現(xiàn)的途徑,同時(shí)也凸顯教學(xué)設(shè)計(jì)的德性維度對于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)感時(shí)代 教學(xué)設(shè)計(jì) 德性 主體性 實(shí)踐取向
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 今天,我們已經(jīng)由信息時(shí)代步入到一個(gè)以創(chuàng)新引領(lǐng)世界,以設(shè)計(jì)感、故事感、交響能力、共情能力、娛樂感和意義追尋等“右腦”能力為主導(dǎo)的創(chuàng)感時(shí)代(conceptual age),一個(gè)屬于創(chuàng)造者(creators)的時(shí)代。這一典型的時(shí)代特征和傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)境遇促使人們對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)范型進(jìn)行

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本文編號(hào)：1044509