本文關鍵詞：教育智慧類型差異與教師學習

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【摘要】：教育智慧有教育理智智慧和教育實踐智慧兩種基本類型。教育智慧的類型不同,其表現(xiàn)形式、存在形態(tài)、作用方式不同,由此導致教師學習的方式也不同。教師學習的樞紐環(huán)節(jié)是要解決兩種教育智慧類型間的轉化問題,當代教師學習實質上就是在教師教育者與教師之間進行的一場教育智慧的"接力"活動。
【作者單位】： 太原大學外語師范學院;
【關鍵詞】： 教師學習 教育智慧 教育理智智慧 教育實踐智慧
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “學習能力是人之所以為人的最重要的特征之一�！盵1]教師學習是在教師教育者與教師之間發(fā)生的,以促使教育理論與教育實踐間的互動為目的的溝通活動。在此,我們可以將這種“溝通”區(qū)分兩個層面:表層的語言溝通(如教師教育者通過教授活動把一種教育理論“告訴”教師)、圖式溝通

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