本文關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生的自我價(jià)值感、社會(huì)支持及其相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用“自我價(jià)值感量表”和“社會(huì)支持量表”對(duì)貧困大學(xué)生團(tuán)體測驗(yàn),以期探索貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的特點(diǎn)、社會(huì)支持的狀況及其相關(guān)。主要運(yùn)用問卷法、個(gè)別晤談法相結(jié)合,所獲得的分?jǐn)?shù)均經(jīng)過嚴(yán)密的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析處理,初步獲得有價(jià)值的研究成果。(1)貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生在總體自我價(jià)值感、社會(huì)取向的一般自我價(jià)值感、個(gè)人取向的自我人際價(jià)值感、社會(huì)取向的自我人際價(jià)值感上差異顯著;(2)貧困大學(xué)生的總體自我價(jià)值感、社會(huì)取向的一般自我價(jià)值感、個(gè)人取向的一般自我價(jià)值感、個(gè)人取向的自我人際價(jià)值感、個(gè)人取向的自我家庭價(jià)值感、社會(huì)取向的自我道德價(jià)值感、社會(huì)取向的自我家庭價(jià)值感在性別上、年級(jí)上存在顯著差異,在城鄉(xiāng)和學(xué)科上差異不顯著;(3)貧困大學(xué)生的個(gè)人取向的自我生理價(jià)值感在性別上差異顯著,而在年級(jí)、城鄉(xiāng)、學(xué)科上差異不顯著;(4)貧困大學(xué)生的個(gè)人取向的自我心理價(jià)值感、個(gè)人取向的自我道德價(jià)值感、社會(huì)取向的自我人際價(jià)值感、社會(huì)取向的自我心理價(jià)值感社會(huì)取向的自我生理價(jià)值感在性別、年級(jí)、城鄉(xiāng)、學(xué)科上均不呈現(xiàn)顯著差異;(5)貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生在客觀支持、對(duì)支持利用度上差異顯著,在主觀支持方面不存在顯著差異;(6)貧困大學(xué)生的客觀支持、主觀支持在性別、年級(jí)上差異顯著,而在城鄉(xiāng)、學(xué)科上不存在顯著差異;(7)貧困大學(xué)生的對(duì)支持的利用度在年級(jí)上差異顯著,但在性別、城鄉(xiāng)、學(xué)科上不存在顯著差異;(8) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感與社會(huì)支持存在顯著正相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：貧困大學(xué)生 自我價(jià)值感 社會(huì)支持 相關(guān)研究
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 第一部分 問題的提出4-16
• 一、研究意義4-5
• 二、研究綜述5-13
• (一) 關(guān)于自我價(jià)值感的研究5-8
• (二) 關(guān)于社會(huì)支持的研究8-11
• (三) 關(guān)于自我價(jià)值感與社會(huì)支持的關(guān)系研究11-12
• (四) 關(guān)于貧困大學(xué)生的研究12-13
• 三、概念的界定13-15
• (一) 貧困大學(xué)生的界定13
• (二) 自我價(jià)值感的界定13-15
• (三) 社會(huì)支持的界定15
• 四、研究目的15
• 五、研究假設(shè)15
• 六、研究的創(chuàng)新15-16
• 第二部分 研究的方法16-17
• 一、被試16
• (一) 被試選取16
• (二) 被試鑒別16
• 二、研究工具16-17
• (一) 自然情況部分16
• (二) 青少年自我價(jià)值感量表(SE)16-17
• (三) 社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)17
• 三、研究程序17
• 四、統(tǒng)計(jì)方法17
• 第三部分 研究的結(jié)果17-29
• 一、測驗(yàn)的信度及效度分析17-19
• (一) 信度分析17-18
• (二) 效度分析18-19
• 二、貧困大學(xué)生的自我價(jià)值感分析19-26
• (一) 貧苦大學(xué)生與非貧困大學(xué)生的自我價(jià)值感比較19-20
• (二) 貧苦大學(xué)生自我價(jià)值感的性別比較20
• (三) 貧苦大學(xué)生自我價(jià)值感的年級(jí)比較20-24
• (四) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的城鄉(xiāng)比較24-25
• (五) 貧苦大學(xué)生自我價(jià)值感的文理比較25-26
• 三、貧困大學(xué)生的社會(huì)支持分析26-28
• (一) 貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生的社會(huì)支持比較26
• (二) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持的性別比較26
• (三) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持的年級(jí)比較26-28
• (四) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持的城鄉(xiāng)比較28
• (五) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持的文理比較28
• 四、貧困大學(xué)生自我價(jià)值感和社會(huì)支持的相關(guān)分析28-29
• 第四部分 討論29-37
• 一、關(guān)于貧困大學(xué)生的自我價(jià)值感狀況29-33
• (一) 貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生自我價(jià)值感差異29-30
• (二) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的性別差異30-31
• (三) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的年級(jí)差異31-33
• (四) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的城鄉(xiāng)比較33
• (五) 貧困大學(xué)生自我價(jià)值感的文理比較33
• 二、關(guān)于貧困大學(xué)生的社會(huì)支持狀況33-36
• (一) 貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生社會(huì)支持狀況差異33-34
• (二) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持狀況的性別差異34
• (三) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持狀況的年級(jí)差異34-35
• (四) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持狀況的城鄉(xiāng)差異35-36
• (五) 貧困大學(xué)生社會(huì)支持狀況的文理差異36
• 三、貧困大學(xué)生自我價(jià)值感與社會(huì)支持的關(guān)系36
• 四、本研究的局限性和建議36-37
• (一) 本研究的局限性36
• (二) 進(jìn)一步研究的建議36
• (三) 教育對(duì)策36-37
• 第五部分 結(jié)論37-39
• Abstracte39-40
• 參考文獻(xiàn)40-48
• 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明48
• 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書48

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 董增云;大學(xué)生人格特征、社會(huì)支持與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

2 熊娟梅;師范專科學(xué)生心理健康狀況及其與社會(huì)支持和自尊水平的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2007年

3 宋娟;優(yōu)秀貧困大學(xué)生心理彈性的建構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 鄭信軍;處境不利學(xué)生的內(nèi)隱、外顯自我概念及其預(yù)測源分析[D];華東師范大學(xué);2006年

5 姚宜華;大學(xué)生自我價(jià)值感與新環(huán)境中職業(yè)成功可能性的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2008年

6 孟德洋;貧困大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、心理健康特點(diǎn)及其關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生的自我價(jià)值感、社會(huì)支持及其相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：456942