大學(xué)生復(fù)原力的干預(yù)研究
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生復(fù)原力的干預(yù)研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】: 復(fù)原力的研究始于上個(gè)世紀(jì)70年代中期,由國外學(xué)者首先發(fā)現(xiàn)復(fù)原力的現(xiàn)象并提出其概念,80年代開始逐漸展開了對復(fù)原力領(lǐng)域的探索。近幾年來國內(nèi)的研究也日漸興起。復(fù)原力(resilience)是個(gè)體從壓力或逆境中實(shí)現(xiàn)良好適應(yīng)的過程,實(shí)質(zhì)是一系列保護(hù)性因素與環(huán)境交互作用過程所達(dá)到的良好結(jié)果。保護(hù)性因素是復(fù)原力的操作性定義,保護(hù)性因素與環(huán)境的交互作用過程反映了復(fù)原力的作用機(jī)制。 本研究的團(tuán)體干預(yù)方案基于保護(hù)性因素的理論而設(shè)計(jì),通過控制保護(hù)性因素從而達(dá)到提高復(fù)原力的目的。研究采用實(shí)驗(yàn)組與對照組前后測的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。選取32名被試,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,對實(shí)驗(yàn)組被試實(shí)施團(tuán)體干預(yù),對照組則無干預(yù)。整個(gè)干預(yù)過程采用觀察記錄、量表施測、成員訪談、反饋等手段進(jìn)行定量和定性研究。研究結(jié)果顯示,實(shí)施團(tuán)體干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組被試的復(fù)原力水平有顯著提高(p.001),且三個(gè)月后的追蹤調(diào)查也顯示了較高的復(fù)原力水平(p.001),而對照組的復(fù)原力水平無變化。結(jié)果證明團(tuán)體干預(yù)對提高大學(xué)生復(fù)原力水平有顯著效果。在團(tuán)體干預(yù)研究的基礎(chǔ)上,對干預(yù)效果進(jìn)行分析、討論,并對實(shí)施干預(yù)中的環(huán)節(jié)進(jìn)行探索與反思,總結(jié)出團(tuán)體干預(yù)的療效因子,包括(1)干預(yù)方案合理,有針對性;(2)團(tuán)體凝聚力;(3)情緒宣泄和認(rèn)知輔導(dǎo);(4)發(fā)揮團(tuán)體成員優(yōu)勢。 本研究的主要結(jié)論有: (1)對保護(hù)性因素的操作是提高大學(xué)生復(fù)原力的干預(yù)切入點(diǎn)。 (2)團(tuán)體干預(yù)對于提高大學(xué)生的復(fù)原力具有可行性。 (3)本研究所設(shè)計(jì)的團(tuán)體干預(yù)方案具有現(xiàn)實(shí)可操作性,可以作為提高大學(xué)生復(fù)原力的方案進(jìn)行嘗試。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 復(fù)原力 團(tuán)體干預(yù)
【學(xué)位授予單位】:上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2009
【分類號】:B844.2
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 第一章 研究源起8-24
- 1.1 關(guān)于復(fù)原力的概念8-12
- 1.2 關(guān)于復(fù)原力的相關(guān)研究12-23
- 1.3 問題提出及研究意義23-24
- 第二章 研究思路24-32
- 2.1 研究對象24-25
- 2.2 研究路徑與方法25-32
- 第三章 研究結(jié)果32-43
- 3.1 大學(xué)生復(fù)原力的研究結(jié)果32-35
- 3.2 團(tuán)體活動(dòng)效果評估35
- 3.3 團(tuán)體活動(dòng)滿意度評估35-37
- 3.4 質(zhì)的研究結(jié)果37-43
- 第四章 分析與討論43-51
- 4.1 團(tuán)體干預(yù)結(jié)果的分析43-44
- 4.2 團(tuán)體被試的確定44
- 4.3 團(tuán)體干預(yù)的療效因子探討44-49
- 4.4 經(jīng)驗(yàn)與反思49-51
- 第五章 研究結(jié)論51-53
- 5.1 本研究的主要結(jié)論51
- 5.2 本研究的創(chuàng)新與局限51-52
- 5.3 研究展望52-53
- 參考文獻(xiàn)53-60
- 附錄60-64
- 致謝64-65
- 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果65
【引證文獻(xiàn)】
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