本文關(guān)鍵詞：初中學(xué)生心理彈性與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 心理彈性(resiliency)日益為人們所關(guān)注,已經(jīng)成為心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。但現(xiàn)有研究對(duì)心理彈性的本質(zhì)說法不一,且研究對(duì)象多為某一類處境不利兒童,研究結(jié)論往往只適用于這一特殊群體,缺乏普適性。 本研究首先回顧和評(píng)述了前人的相關(guān)研究,接著對(duì)心理彈性的內(nèi)涵進(jìn)行了深度分析,指出心理彈性實(shí)質(zhì)是個(gè)體所具有的一種穩(wěn)定的自我保護(hù)的心理屬性,在個(gè)體面臨困境或危險(xiǎn)時(shí)它會(huì)提供實(shí)質(zhì)性的保護(hù)功能,它帶有與生俱來的特性,因此處于不同情境下的兒童其心理彈性水平具有相似性。同時(shí),本文對(duì)氣質(zhì)、早期父母教養(yǎng)方式等影響心理彈性大小的因素進(jìn)行了深入探討。接著,本研究選取幾種不同生活情境下的初中兒童(包括留守兒童、離異家庭兒童、喪親兒童、聾啞兒童及正常處境下的兒童)作為研究對(duì)象,采用問卷法調(diào)查了江西省五所不同類型中學(xué)539名初中學(xué)生,運(yùn)用t檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,得出了以下結(jié)論: 1.初中學(xué)生所感受到的父母教養(yǎng)方式存在顯著的性別差異和年級(jí)差異。具體來說,在父親教養(yǎng)方式維度上,懲罰嚴(yán)厲、過分干涉以及拒絕、否認(rèn)的教養(yǎng)方式的因子上男孩分值顯著高于女孩,母親教養(yǎng)方式中,男生比女生更多地感受到母親的偏愛。初一學(xué)生在父母偏愛得分上均顯著高于初三學(xué)生。 2.初中學(xué)生心理彈性在性別、年級(jí)上沒有顯著差異。 3.五種不同處境類型的兒童(留守兒童、聾啞兒童、離異家庭兒童、喪親兒童與正常情境下的兒童)的心理彈性不存在顯著差異。 4.氣質(zhì)和父母教養(yǎng)方式對(duì)心理彈性具有顯著的預(yù)測(cè)作用。在氣質(zhì)上,多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)與心理彈性顯著正相關(guān),它們對(duì)心理彈性都有正向預(yù)測(cè)作用,抑郁質(zhì)對(duì)心理彈性有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。父母教養(yǎng)方式中父親情感溫暖理解、父親過度保護(hù)、母親懲罰、嚴(yán)厲對(duì)心理彈性有顯著的正向預(yù)測(cè)效應(yīng),父親懲罰、嚴(yán)厲對(duì)心理彈性起負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 5.高、低心理彈性兒童在氣質(zhì)類型、父母教養(yǎng)方式上存在著顯著的差異。
【關(guān)鍵詞】：氣質(zhì) 父母教養(yǎng)方式 心理彈性 不利情境
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 文獻(xiàn)綜述與研究設(shè)計(jì)8-22
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-20
• 1.2.1 Resilience 的中文譯法9
• 1.2.2 心理彈性的研究歷程9-12
• 1.2.3 心理彈性的研究現(xiàn)狀12-17
• 1.2.4 國內(nèi)心理彈性的研究狀況17-18
• 1.2.5 心理彈性研究的評(píng)價(jià)18-20
• 1.3 研究意義與研究設(shè)計(jì)20-22
• 1.3.1 研究意義20
• 1.3.2 研究目的20
• 1.3.3 研究過程20-22
• 2 心理彈性的概念探討與影響因素分析22-26
• 2.1 心理彈性的實(shí)質(zhì)22-23
• 2.2 影響心理彈性大小的因素23-26
• 2.2.1 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型及氣質(zhì)23-24
• 2.2.2 父母教養(yǎng)方式24-26
• 3 實(shí)證研究26-40
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假設(shè)26
• 3.3 研究方法與過程26-29
• 3.3.1 研究對(duì)象26-27
• 3.3.2 研究材料27-28
• 3.3.3 測(cè)驗(yàn)程序28-29
• 3.3.4 數(shù)據(jù)的收集與分析29
• 3.4 研究結(jié)果29-40
• 3.4.1 初中兒童氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式以及心理彈性的基本特點(diǎn)29-33
• 3.4.2 氣質(zhì)類型、父母教養(yǎng)方式與心理彈性間的關(guān)系33-40
• 4 綜合討論40-48
• 4.1 初中學(xué)生氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式及心理彈性的基本特點(diǎn)40-43
• 4.1.1 初中學(xué)生氣質(zhì)得分、父母教養(yǎng)方式的性別差異分析40
• 4.1.2 初中學(xué)生父母教養(yǎng)方式的年級(jí)差異40-41
• 4.1.3 初中學(xué)生心理彈性的性別、年級(jí)差異比較分析41-42
• 4.1.4 五種不同類型（不同生活情境）兒童的心理彈性水平差異比較42-43
• 4.2 心理彈性與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系分析43-45
• 4.3 研究的反思與展望45-48
• 5 研究結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 附錄54-56
• 致謝56

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本文編號(hào)：450858