本文關鍵詞：高等職業(yè)院校學生心理健康教育方法與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展,科技日新月異,人們的生活水平逐步得到提高。與此同時,社會競爭也越來越激烈,人們的觀念意識受到?jīng)_擊,人際交往和情感態(tài)度開始變得復雜多變。我國正處于經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要轉型期,更是加劇了社會環(huán)境的多變性和復雜性,人們往往承受著更多的挑戰(zhàn)和壓力,心理健康很快受到了社會普遍關注,成為一個人身心健康不可或缺的一部分。高職學生剛剛進入心理的第二個“斷乳期”,是其獨立人格形成的重要階段。他們才剛剛從中等教育中解放,卻又馬上面臨社會就業(yè),這就要求學生能在高職教育中迅速轉變角色、調整心態(tài)、迎接未知挑戰(zhàn)。這樣的一個特殊的社會群體,往往更容易出現(xiàn)心理不適或心理問題,影響心理健康。高職教育旨在培養(yǎng)適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的高素質的技能型人才,心理健康教育的開展關系到高職院校培養(yǎng)出來的人才是否能勝任崗位要求,被社會所接受。為此,本人認為有必要從理論和實踐層面對高職學生心理健康教育進行分析和整理,深入探索和分析影響高職心理健康教育開展的相關因素,從而對癥下藥提出有效開展高職心理健康教育的有效策略。 本論文,以湖南省的幾所高職院校為基點,試圖通過問卷調查研究,找出高職院校開展學生心理健康教育存在著的主要問題,并從主觀和客觀兩個方面進行歸因分析。根據(jù)以上分析,筆者認為,需要從四個方面做起：整合資源,營造良好發(fā)展氛圍；準確定位,完善內容體系；靈活運用,促進開展方式多樣化；規(guī)范管理,提高工作效率。通過以上策略,切實提高高職院校學生心理健康教育的工作效率,從而有助于高職學生心理健康水平的提高,更加積極樂觀地面對生活中、學習中遇到的困難和挑戰(zhàn)。
【關鍵詞】：高職學生 心理健康教育 方法與策略
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G441
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-21
• 第一節(jié) 問題的提出及意義9-10
• 第二節(jié) 研究綜述10-17
• 第三節(jié) 研究的思路和方法17-18
• 第四節(jié) 相關概念界定18-21
• 第二章 高等職業(yè)院校開展學生心理健康教育現(xiàn)狀調查及分析21-31
• 第一節(jié) 高職院校開展學生心理健康教育的現(xiàn)狀調查21-27
• 第二節(jié) 高職院校開展心理健康教育存在的問題分析27-31
• 一 投入短缺,發(fā)展后勁不足28
• 二 師資隊伍偏弱28-29
• 三 教育內容狹隘29-30
• 四 教育途徑與方法單一30-31
• 第三章 高等職業(yè)學校學生心理健康教育問題的原因分析31-35
• 第一節(jié) 心理健康教育工作的復雜性31-32
• 第二節(jié) 認識不足,目標定位不準確32-33
• 第三節(jié) 高職心理健康教育師資隊伍建設不足33
• 第四節(jié) 管理體系不完善33-35
• 第四章 高等職業(yè)院校學生心理健康教育的方法和策略35-46
• 第一節(jié) 更新觀念,整合可用資源35-38
• 一 更新觀念,形成正確的心理健康教育觀35-37
• 二 整合教育資源,確保心理健康教育工作有序開展37-38
• 第二節(jié) 準確定位,完善內容體系38-40
• 一 健全功能多樣化的教育內容體系38-39
• 二 完善內涵豐富的教育內容體系39-40
• 第三節(jié) 靈活運用,促進開展方式多樣化40-43
• 一 團體心理輔導與個別心理治療相結合40-41
• 二 教育與自我教育方式相結合41
• 三 課程學習與學科滲透相結合41-42
• 四 應急性教育方式與長期性教育方式相結合42-43
• 第四節(jié) 規(guī)范管理,提高工作效率43-46
• 一 更新管理理念,理順管理框架43
• 二 注重信息交流,建立公共信息交流平臺43-44
• 三 強化教師管理,提升師資隊伍實力44-45
• 四 優(yōu)化管理結構,提高管理水平45-46
• 結語46-47
• 參考文獻47-51
• 附錄51-55
• 致謝55-56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：高等職業(yè)院校學生心理健康教育方法與策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：438937