本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)自我概念問卷的編制及其特點研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 職業(yè)自我概念是一種重要的人格特質(zhì),是一個人整體自我概念的一部分。職業(yè)自我概念指個體對自己與職業(yè)關(guān)系的認(rèn)識與定型,包括影響職業(yè)選擇的自我的各個方面。從心理學(xué)對其進(jìn)行深入研究有著重要的理論和實踐價值。本研究的目的是編制適用于我國大學(xué)生的職業(yè)自我概念測評問卷。 在文獻(xiàn)綜述、開放式問卷調(diào)查、大學(xué)生訪談以及與專家探討的基礎(chǔ)上,本研究提出了大學(xué)生職業(yè)自我概念的構(gòu)想模型。通過對226名大學(xué)生的預(yù)試問卷的探索性因素分析,編制了大學(xué)生職業(yè)自我概念正式問卷;用正式問卷對903名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行驗證性因素分析和人口統(tǒng)計學(xué)分析,進(jìn)一步從多角度、多指標(biāo)考察《大學(xué)生職業(yè)自我概念問卷》的信度和效度。研究結(jié)果表明: 1,大學(xué)生職業(yè)自我概念因素結(jié)構(gòu)由九個因素構(gòu)成,分別是職業(yè)能力、學(xué)業(yè)自我、人際自我、職業(yè)興趣、社會資源、外表吸引力、個性自我、職業(yè)抱負(fù)和體質(zhì)自我。 2,在個人因素中,學(xué)歷、獨生與否對大學(xué)生的職業(yè)自我概念沒有顯著影響;而在性別、城鄉(xiāng)、實踐與否及實踐的主動性、對職業(yè)認(rèn)識影響人不同的大學(xué)生中職業(yè)自我概念存在顯著差異。 3,在學(xué)校因素中,年級和專業(yè)與大學(xué)生的職業(yè)自我概念關(guān)系非常顯著。 4,大學(xué)生的職業(yè)自我概念在家庭因素中,如父母職業(yè)、父母文化、家庭人際關(guān)系、父母教養(yǎng)方式、家庭年人均收入上均有顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自我概念 職業(yè)自我概念
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-21
• 1.1 本研究的意義8-9
• 1.1.1 現(xiàn)實意義8
• 1.1.2 理論意義8-9
• 1.2 職業(yè)自我概念的研究歷程9-21
• 1.2.1 自我概念的涵義與結(jié)構(gòu)9-11
• 1.2.2 國外有關(guān)職業(yè)自我概念的研究11-19
• 1.2.3 國內(nèi)有關(guān)職業(yè)自我概念的研究19-21
• 2 本研究的初步理論構(gòu)想21-22
• 2.1 職業(yè)自我概念的定義21
• 2.2 大學(xué)生職業(yè)自我概念的理論建構(gòu)21-22
• 3 研究一 大學(xué)生職業(yè)自我概念問卷的編制22-33
• 3.1 問卷項目的來源與篩選22-24
• 3.1.1 實施訪談22-23
• 3.1.2 國內(nèi)外同類問卷中的有關(guān)條目23
• 3.1.3 預(yù)試問卷的形成23-24
• 3.2 預(yù)試問卷的項目分析24-28
• 3.2.1 預(yù)測被試的基本情況24
• 3.2.2 區(qū)分度法24-25
• 3.2.3 探索性因素分析結(jié)果25-28
• 3.3 正式問卷的信度分析28-29
• 3.3.1 調(diào)查對象的基本情況28-29
• 3.3.2 信度分析結(jié)果29
• 3.4 正式問卷的效度分析29-33
• 3.4.1 內(nèi)容效度的判定29-30
• 3.4.2 結(jié)構(gòu)效度的判定30-33
• 4 研究二 大學(xué)生職業(yè)自我概念的特點33-51
• 4.1 目的33
• 4.2 方法33
• 4.2.1 調(diào)查對象33
• 4.2.2 研究材料33
• 4.2.3 統(tǒng)計處理33
• 4.3 結(jié)果與分析33-51
• 4.3.1 大學(xué)生職業(yè)自我概念的總體特征33-35
• 4.3.2 年級35-36
• 4.3.3 性別36-37
• 4.3.4 學(xué)歷37
• 4.3.5 專業(yè)37-38
• 4.3.6 獨生子女與非獨生子女38-39
• 4.3.7 城鄉(xiāng)39-40
• 4.3.8 實踐與否40
• 4.3.9 實踐的主動性40-41
• 4.3.10 父親職業(yè)41-42
• 4.3.11 母親職業(yè)42-44
• 4.3.12 父親文化44
• 4.3.13 母親文化44-45
• 4.3.14 家庭人際關(guān)系45-47
• 4.3.15 父母的教養(yǎng)方式47-48
• 4.3.16 家庭經(jīng)濟(jì)狀況48-49
• 4.3.17 對自己職業(yè)認(rèn)識影響最大的人49-51
• 5 研究總結(jié)與展望51-57
• 5.1 總討論51-54
• 5.1.1 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)自我概念的結(jié)構(gòu)51-52
• 5.1.2 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)自我概念的問卷52-53
• 5.1.3 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)自我概念的總體特征53-54
• 5.2 研究缺陷與展望54-55
• 5.2.1 本研究存在的不足54
• 5.2.2 進(jìn)一步研究的方向54-55
• 5.3 結(jié)論與建議55-57
• 5.3.1 本研究可以得到的啟示55
• 5.3.2 總結(jié)論55-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 附錄62-67
• 致謝67

【相似文獻(xiàn)】

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