本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生性格優(yōu)勢狀況調(diào)查及與心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上世紀(jì)末形成的積極心理學(xué)思潮,為提升人們的心理健康水平提供了全新的研究視角。其研究領(lǐng)域包含了對積極情感、積極人格特質(zhì)和積極組織的研究,其中對于性格優(yōu)勢的研究屬于積極人格特質(zhì)的研究范疇。性格優(yōu)勢是從一個人的思想、情緒和行為中表現(xiàn)出來的一組積極特質(zhì),對性格優(yōu)勢的研究是積極心理學(xué)領(lǐng)域中一個重要的課題。本研究以國內(nèi)某綜合院校的四個不同院系(文學(xué)院、物理學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院)的共391名本科生為被試,運用中文長處問卷(CVQ-96)、生活滿意度量表(SWLS)、流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D),進行了兩個研究：1)調(diào)查大學(xué)生性格優(yōu)勢的總體分布狀況；性格優(yōu)勢在性別、是否獨生子女維度上是否存在差異；不同院系的大學(xué)生在性格優(yōu)勢分布特點上的差異；2)探討了性格優(yōu)勢與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。研究的結(jié)果如下：1)對于所有大學(xué)生,排在較前的性格優(yōu)勢包括：愛與被愛的能力、公平、感恩、團隊合作、真誠；排在較后的優(yōu)勢包括：自我控制、喜愛學(xué)習(xí)、洞察力、創(chuàng)造力、社交智慧；2)在性格優(yōu)勢的性別維度上,善良、團隊合作、公平、愛與被愛的能力、對美和卓越的欣賞、感恩這些優(yōu)勢,女生強于男生。而男生在創(chuàng)造力和自我控制兩項優(yōu)勢上,強于女生；3)性格優(yōu)勢在是否獨生子女維度上,并不存在差異；4)性格優(yōu)勢在4個不同院系的學(xué)生中,僅好奇心、自我控制、喜愛學(xué)習(xí)、謙遜、對美和卓越的欣賞5個優(yōu)勢在不同院系間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義；5)性格優(yōu)勢中,除謙遜外,其余所有優(yōu)勢與生活滿意度呈正相關(guān),其中與生活滿意度相關(guān)性最強的包括：愛與被愛的能力、希望、好奇心、熱忱、團隊合作；6)性格優(yōu)勢中,所有24項均與抑郁水平呈負(fù)相關(guān),其中與抑郁水平相關(guān)最強的包括：希望、團隊合作、好奇心、感恩、愛與被愛的能力。
【關(guān)鍵詞】：積極心理學(xué) 性格優(yōu)勢 中文長處問卷 心理健康
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1. 引言11-13
• 2. 文獻綜述13-25
• 2.1 性格優(yōu)勢及其相關(guān)研究13-23
• 2.1.1 性格優(yōu)勢的理論背景-積極心理學(xué)概述13-14
• 2.1.2 性格優(yōu)勢、特征優(yōu)勢的概念及性格優(yōu)勢和美德的分類體系14-16
• 2.1.3 性格優(yōu)勢的測量16-18
• 2.1.4 性格優(yōu)勢的相關(guān)研究18-23
• 2.2 大學(xué)生心理健康的相關(guān)研究23-25
• 2.2.1 心理健康的概念23-24
• 2.2.2 我國大學(xué)生心理健康狀況的相關(guān)研究24-25
• 3. 研究一：大學(xué)生24項性格優(yōu)勢狀況調(diào)查25-34
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究對象25
• 3.3 研究工具25-26
• 3.4 研究程序26
• 3.5 數(shù)據(jù)處理26
• 3.6 研究結(jié)果26-32
• 3.6.1 大學(xué)生24項性格優(yōu)勢總體分布狀況26-27
• 3.6.2 大學(xué)生性格優(yōu)勢在性別維度上的差異分析27-29
• 3.6.3 大學(xué)生性格優(yōu)勢在是否獨生子女維度上的差異分析29-30
• 3.6.4 不同院系大學(xué)生24項性格優(yōu)勢的差異分析30-32
• 3.7 討論32-34
• 4. 研究二：大學(xué)生性格優(yōu)勢與心理健康的關(guān)系研究34-37
• 4.1 研究目的34
• 4.2 研究對象34
• 4.3 研究工具34-35
• 4.3.1 中文長處問卷(Chinese Virtues Questionnaire,CVQ)34
• 4.3.2 生活滿意度量表(The Satisfaction With Life Scale,SWLS)34
• 4.3.3 流調(diào)用抑郁自評量表(Center for Epidemiologie Studies-Depression,CES-D)34-35
• 4.4 研究程序&數(shù)據(jù)處理35
• 4.5 研究結(jié)果35-36
• 4.5.1 大學(xué)生性格優(yōu)勢與生活滿意度的關(guān)系35-36
• 4.5.2 大學(xué)生性格優(yōu)勢與抑郁的關(guān)系36
• 4.6 討論36-37
• 5. 總討論37-39
• 5.1 研究結(jié)果的討論37
• 5.2 研究的創(chuàng)新之處37-38
• 5.3 研究的局限及展望38-39
• 6. 結(jié)論39-40
• 參考文獻40-43
• 附錄43-49
• 致謝49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 段文杰;白羽;張永紅;唐小晴;王志章;李婷婷;;優(yōu)勢行動價值問卷(VIA-IS)在中國大學(xué)生中的適用性研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2011年04期

2 張永紅;段文杰;唐小晴;甘霈;甘鳳春;郭鵬飛;;中文長處問卷在青少年群體中應(yīng)用的信效度[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2014年03期

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本文編號：380987