隨著冷戰(zhàn)的深入,美蘇之間的斗爭(zhēng)也超越了政治軍事層面,覆蓋到文化教育層面。艾森豪威爾上臺(tái)后,美國(guó)政府更加注重利用文化教育等“軟實(shí)力"來(lái)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。與此同時(shí),英語(yǔ)作為世界超級(jí)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)的通用語(yǔ)言,使其在世界范圍內(nèi)受到廣泛的歡迎,這直接促成美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)與冷戰(zhàn)宣傳的結(jié)合。在整個(gè)艾森豪威爾時(shí)期,美國(guó)政府利用各種機(jī)會(huì),在英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的外衣下,通過(guò)選派英語(yǔ)教師,設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,提供學(xué)習(xí)資料等手段,向接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)者灌輸反共思想和推銷美國(guó)生活方式,最終影響他們對(duì)美國(guó)意識(shí)形態(tài)的態(tài)度。不可否認(rèn),這種隱蔽的且與目標(biāo)群體直接接觸的手段,確實(shí)取得了有利于美國(guó)的結(jié)果。為理清對(duì)美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的脈絡(luò)與實(shí)質(zhì),全文共分為五個(gè)部分：第一部分為背景部分,主要追溯第一次世界大戰(zhàn)后,美國(guó)政府支持的對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)開展情況。包括美國(guó)對(duì)拉美的文化外交政策、拉美雙邊中心以及二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)與納粹德國(guó)在拉美的文化宣傳戰(zhàn)。在第二部分,主要探討冷戰(zhàn)興起后,美國(guó)政府是如何將對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變成為冷戰(zhàn)工具的過(guò)程。其中包括國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)公共事務(wù)的助理國(guó)務(wù)卿喬治·阿倫將對(duì)外英語(yǔ)教育納入冷戰(zhàn)戰(zhàn)略的構(gòu)思,同時(shí)也關(guān)注政府確立利用對(duì)外英語(yǔ)教育的相關(guān)政策文件的出... 

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、美國(guó)政府對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的源起
    (一) 拉美雙邊中心與早期美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)
    (二) NSC68/3與對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)的冷戰(zhàn)轉(zhuǎn)向
    (三) 美蘇意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)的興起與對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)的初步開展
二、美國(guó)政府主導(dǎo)下的對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的全面展開
    (一) 官方主導(dǎo)的對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的正式確立
    (二) 對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的全面開展
        1. 項(xiàng)目開展的規(guī)模與范圍
        2. 一般目標(biāo)群體與特殊目標(biāo)群體
        3. 多樣的項(xiàng)目?jī)?nèi)容與形式
        4. 實(shí)施機(jī)構(gòu)的變遷
    (三) 對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的矛盾與問(wèn)題
三、對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)
    (一) 美國(guó)政府內(nèi)部：輸出美國(guó)意識(shí)形態(tài)的良好方式
    (二) 普通學(xué)員：了解世界的工具
    (三) 接受國(guó)政府：與世界接軌的契機(jī)
四、結(jié)論
    (一) 文化交流抑或意識(shí)形態(tài)輸出
    (二) 冷戰(zhàn)斗爭(zhēng)與語(yǔ)言帝國(guó)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]冷戰(zhàn)共識(shí)——論美國(guó)政府與基金會(huì)對(duì)亞洲的教育援助項(xiàng)目（1953-1961）[J]. 張楊.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2013(03)
[2]以宗教為冷戰(zhàn)武器——艾森豪威爾政府對(duì)東南亞佛教國(guó)家的心理戰(zhàn)[J]. 張楊.  歷史研究. 2010(04)
[3]冷戰(zhàn)期間美蘇文化交流研究綜述[J]. 路紅霞.  滄桑. 2009(05)
[4]評(píng)析冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)、蘇聯(lián)和東歐國(guó)家三角關(guān)系[J]. 許加梅.  俄羅斯中亞?wèn)|歐研究. 2009(05)
[5]文化冷戰(zhàn)與作家命運(yùn)——以俄羅斯獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家為例[J]. 朱紅瓊.  山花. 2008(17)
[6]社會(huì)科學(xué)研究與美國(guó)心理冷戰(zhàn)戰(zhàn)略——以“學(xué)說(shuō)宣傳項(xiàng)目”為核心的探討[J]. 于群.  美國(guó)研究. 2007(02)
[7]冷戰(zhàn)期間美國(guó)文化外交的演變[J]. 胡文濤.  史學(xué)集刊. 2007(01)
[8]美國(guó)文化外交及其在波蘭的運(yùn)用[J]. 楊友孫.  世界歷史. 2006(04)
[9]美國(guó)政府的文化外交及其特點(diǎn)[J]. 金元浦.  國(guó)外理論動(dòng)態(tài). 2005(04)
[10]美國(guó)文化外交淺析[J]. 李新華.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2004(11)

博士論文
[1]美國(guó)語(yǔ)言政策研究[D]. 李英姿.南開大學(xué) 2009
[2]穿越“鐵幕”：美國(guó)對(duì)“蘇東國(guó)家”的冷戰(zhàn)宣傳（1945—1963）[D]. 郭又新.東北師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]當(dāng)代美國(guó)對(duì)外英語(yǔ)教育研究[D]. 焦亞新.河南大學(xué) 2012
[2]艾森豪威爾政府對(duì)蘇聯(lián)和東歐國(guó)家的文化政策[D]. 馮玲玲.河北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3696166