親子流行服飾產(chǎn)業(yè)日漸興盛,親子娛樂(lè)在網(wǎng)絡(luò)及媒體報(bào)道中形成一股潮流,同時(shí),關(guān)于親子教育、親子園等字眼逐漸被家長(zhǎng)熟知,關(guān)于父母與孩子之間的互動(dòng)問(wèn)題,也得到各界重視的情況,不少兒童教育學(xué)者、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家即服裝產(chǎn)業(yè)者對(duì)于這類話題進(jìn)行先關(guān)討論。在親子熱的風(fēng)潮影響下,親子互動(dòng)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生,一方面它作為親子教育和親子游戲的應(yīng)用產(chǎn)品,有助于孩子在某方面掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能,促進(jìn)兒童身心發(fā)展,更重要的是,它為父母和孩子之間的溝通交流提供了一個(gè)媒介,是親子進(jìn)行互動(dòng)的有效渠道,通過(guò)親子互動(dòng)產(chǎn)品的使用來(lái)增進(jìn)親子之間的情感。親子服裝是現(xiàn)代日常生活中較為常見(jiàn)的親子產(chǎn)品,親子裝也是這種情感互動(dòng)在服裝中的典型代表。設(shè)計(jì)上常運(yùn)用一些具相似性的視覺(jué)符號(hào),以此拉近了親子之間的心理距離,同時(shí)也增進(jìn)彼此的情感交流。文章首先結(jié)合相應(yīng)理論成果,分析親子關(guān)系及互動(dòng)理論,結(jié)合兒童心理學(xué),總結(jié)出親子互動(dòng)具有教育意義、有助于兒童的社會(huì)性發(fā)展,同時(shí)對(duì)親子產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素簡(jiǎn)要分析,提煉能用在親子裝中的互動(dòng)要素。之后,利用對(duì)親子裝的市場(chǎng)調(diào)研和消費(fèi)者的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)市場(chǎng)上的親子裝做綜合分析,其整體趨勢(shì)為越來(lái)越多的成人服裝品牌加入兒童服裝的單元,同... 

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
        1.2.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與內(nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究意義及目的
        1.4.1 課題研究意義
        1.4.2 課題研究目的
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 親子互動(dòng)與親子產(chǎn)品設(shè)計(jì)
    2.1 親子關(guān)系與親子互動(dòng)
        2.1.1 親子關(guān)系與親子互動(dòng)的含義
        2.1.2 親子互動(dòng)的影響與相關(guān)要素
    2.2 親子互動(dòng)產(chǎn)品現(xiàn)狀
        2.2.1 親子產(chǎn)品的定義
        2.2.2 親子互動(dòng)產(chǎn)品的特點(diǎn)
    2.3 親子互動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素的分析
        2.3.1 情感設(shè)計(jì)
        2.3.2 趣味性設(shè)計(jì)
        2.3.3 安全性設(shè)計(jì)
        2.3.4 親子互動(dòng)性設(shè)計(jì)
3 親子裝市場(chǎng)調(diào)查與研究
    3.1 親子裝概念
        3.1.1 親子裝的定義
        3.1.2 親子裝的歷史
    3.2 親子裝品牌現(xiàn)狀研究
        3.2.1 親子裝品牌發(fā)展
        3.2.2 親子裝消費(fèi)問(wèn)卷調(diào)查與分析
    3.3 親子裝分類
        3.3.1 以親子關(guān)系分類的親子裝
        3.3.2 以親子裝的用途分類
        3.3.3 以親子裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格分類
4 親子裝互動(dòng)元素設(shè)計(jì)探究
    4.1 親子裝中生理互動(dòng)設(shè)計(jì)要素
        4.1.1 親子視覺(jué)(色彩、造型要素)互動(dòng)
        4.1.2 親子聽覺(jué)(聲感要素)互動(dòng)
        4.1.3 親子觸覺(jué)(材料要素)互動(dòng)
    4.2 親子裝心理要素互動(dòng)設(shè)計(jì)方法
        4.2.1 認(rèn)知互動(dòng)
        4.2.2 情感互動(dòng)
        4.2.3 角色互動(dòng)
        4.2.4 美育互動(dòng)
5 親子裝互動(dòng)元素設(shè)計(jì)實(shí)踐
    5.1 設(shè)計(jì)思考
    5.2 設(shè)計(jì)方案
        5.2.1 方案一——體感型
        5.2.2 方案二——益智型
        5.2.3 方案三——藝術(shù)型
    5.3 設(shè)計(jì)實(shí)踐
    5.4 設(shè)計(jì)反思
6 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 關(guān)于親子裝的問(wèn)卷調(diào)查
攻讀學(xué)位期間的論文發(fā)表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)展“情與智”的互動(dòng)性益智玩具設(shè)計(jì)報(bào)告[J]. 王一丹,盧鈺潔,顏冉,張海峰.  設(shè)計(jì). 2017(13)
[2]突破電能與感應(yīng)的九項(xiàng)新技術(shù)[J]. 楊年生.  紡織科學(xué)研究. 2017(02)
[3]基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)齡前兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[J]. 魏媛媛,吳瓊.  美與時(shí)代(上). 2016(08)
[4]探析多感官體驗(yàn)下的兒童玩具設(shè)計(jì)[J]. 劉純.  設(shè)計(jì)藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)). 2012(04)
[5]基于感官體驗(yàn)的兒童玩具設(shè)計(jì)發(fā)展[J]. 劉純,田飛.  包裝學(xué)報(bào). 2012(03)
[6]親子關(guān)系研究淺識(shí)[J]. 劉曉梅,李康.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1996(03)

碩士論文
[1]交互設(shè)計(jì)在兒童玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D]. 劉孟.天津科技大學(xué) 2016
[2]基于自然交互的兒童象征游戲設(shè)計(jì)與研究[D]. 范君靚.浙江理工大學(xué) 2016
[3]親子裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D]. 時(shí)代.北京服裝學(xué)院 2016
[4]基于學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的親子互動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D]. 許纖纖.北京理工大學(xué) 2015
[5]親子裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究[D]. 蔡穎穎.蘇州大學(xué) 2015
[6]基于用戶體驗(yàn)的兒童玩具品牌開發(fā)研究[D]. 何穎.南京師范大學(xué) 2015
[7]中國(guó)親子裝設(shè)計(jì)研究[D]. 劉搖搖.蘇州大學(xué) 2015
[8]基于隨境理念下的兒童玩具的設(shè)計(jì)[D]. 張冬松.江南大學(xué) 2014
[9]親子裝的時(shí)尚藝術(shù)性研究[D]. 張莉.太原理工大學(xué) 2013
[10]基于80后消費(fèi)者情感需求的親子裝設(shè)計(jì)研究[D]. 林媛媛.浙江理工大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3682689