從兒童心理學(xué)角度淺析兒童大提琴教學(xué)
發(fā)布時(shí)間:2021-12-19 07:30
在全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天,學(xué)習(xí)大提琴的兒童越來(lái)越多,兒童已經(jīng)成為大提琴啟蒙教學(xué)的主要教學(xué)對(duì)象。學(xué)習(xí)大提琴是一項(xiàng)融合心智、動(dòng)作的繁雜活動(dòng),它需要兒童刻苦訓(xùn)練,并且要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和恒心,這樣才能夠取得良好地成績(jī)。如今,隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到兒童除了通過(guò)刻苦練習(xí)獲得技術(shù)上的提高外,更需要其心理發(fā)展特點(diǎn)的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)的確立與教學(xué)方式的選擇,基本上取決于兒童心理發(fā)展的能力與特點(diǎn),大提琴教育工作者應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展的眼光看問(wèn)題,通過(guò)對(duì)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),針對(duì)兒童大提琴教學(xué)的內(nèi)容、手段和理論要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并深入研究,從更全面的角度掌握兒童大提琴教學(xué)的自身規(guī)律,充實(shí)大提琴教學(xué)理論,這就需要大提琴教育工作者正確的認(rèn)識(shí)兒童,重視并研究?jī)和男睦戆l(fā)展,合理安排大提琴教學(xué)的內(nèi)容與方法。本文從兒童心理學(xué)、兒童音樂心理學(xué)的角度出發(fā),結(jié)合兒童音樂心理變化的特點(diǎn),對(duì)影響兒童音樂心理變化的三因素:個(gè)性、動(dòng)機(jī)、環(huán)境,進(jìn)行了初步探討,進(jìn)而總結(jié)出其心理發(fā)展變化的規(guī)律,從而理論聯(lián)系實(shí)際提出相應(yīng)的大提琴教學(xué)法。運(yùn)用教育教學(xué)理論知識(shí)和兒童心理學(xué)的基本原理,從科學(xué)的角度與現(xiàn)代化教學(xué)的視野來(lái)研究?jī)和筇崆俳虒W(xué),有...
【文章來(lái)源】:曲阜師范大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:22 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、兒童心理學(xué)簡(jiǎn)析
1、兒童心理學(xué)的定義
2、兒童音樂心理變化特點(diǎn)
(1)無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的特點(diǎn)
(2)兒童思維、感知覺能力的發(fā)展特點(diǎn)
(3)兒童情感與意志的發(fā)展特點(diǎn)
3、影響兒童音樂心理變化的因素
(1)個(gè)性因素
(2)動(dòng)機(jī)因素
(3)環(huán)境因素
二、結(jié)合兒童音樂心理特點(diǎn)實(shí)施大提琴教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,培養(yǎng)學(xué)琴興趣
2、趣味游戲識(shí)譜
3、授課語(yǔ)言形象比喻
4、激勵(lì)式教學(xué)
5、個(gè)別課與集體課相統(tǒng)一
三、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)大提琴的意義
1、對(duì)兒童發(fā)展的意義
2、對(duì)我國(guó)大提琴發(fā)展的意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
在校期間研究成果及發(fā)表的學(xué)位論文
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]皮亞杰的兒童心理發(fā)展觀及教育啟示[J]. 劉小英. 太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[2]淺析音樂教學(xué)中游戲的意義和作用[J]. 李榮輝. 遼寧教育. 2010(06)
[3]音樂心理學(xué)在兒童音樂教育中的研究與應(yīng)用[J]. 祁欣. 長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(11)
[4]我對(duì)幼兒大提琴教學(xué)經(jīng)歷的切身體驗(yàn)[J]. 李公成. 小演奏家. 2007(07)
碩士論文
[1]學(xué)前兒童心理健康狀況與其社會(huì)行為、家庭環(huán)境關(guān)系的研究[D]. 李永慧.西北師范大學(xué) 2003
本文編號(hào):3544016
【文章來(lái)源】:曲阜師范大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:22 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、兒童心理學(xué)簡(jiǎn)析
1、兒童心理學(xué)的定義
2、兒童音樂心理變化特點(diǎn)
(1)無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的特點(diǎn)
(2)兒童思維、感知覺能力的發(fā)展特點(diǎn)
(3)兒童情感與意志的發(fā)展特點(diǎn)
3、影響兒童音樂心理變化的因素
(1)個(gè)性因素
(2)動(dòng)機(jī)因素
(3)環(huán)境因素
二、結(jié)合兒童音樂心理特點(diǎn)實(shí)施大提琴教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,培養(yǎng)學(xué)琴興趣
2、趣味游戲識(shí)譜
3、授課語(yǔ)言形象比喻
4、激勵(lì)式教學(xué)
5、個(gè)別課與集體課相統(tǒng)一
三、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)大提琴的意義
1、對(duì)兒童發(fā)展的意義
2、對(duì)我國(guó)大提琴發(fā)展的意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
在校期間研究成果及發(fā)表的學(xué)位論文
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]皮亞杰的兒童心理發(fā)展觀及教育啟示[J]. 劉小英. 太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[2]淺析音樂教學(xué)中游戲的意義和作用[J]. 李榮輝. 遼寧教育. 2010(06)
[3]音樂心理學(xué)在兒童音樂教育中的研究與應(yīng)用[J]. 祁欣. 長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(11)
[4]我對(duì)幼兒大提琴教學(xué)經(jīng)歷的切身體驗(yàn)[J]. 李公成. 小演奏家. 2007(07)
碩士論文
[1]學(xué)前兒童心理健康狀況與其社會(huì)行為、家庭環(huán)境關(guān)系的研究[D]. 李永慧.西北師范大學(xué) 2003
本文編號(hào):3544016
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