隨著教育的發(fā)展、土地流轉(zhuǎn)潮的興起,教育資源集約化的步伐不斷加快,農(nóng)村留守兒童是近年來備受關(guān)注的社會問題,。東平縣大羊鎮(zhèn)有5所農(nóng)村小學(xué),許多留守兒童缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù),產(chǎn)生了一系列的問題。同時,農(nóng)村留守兒童也是一個相對較新的研究領(lǐng)域,具有重要的理論意義,目前對貧困家庭兒童、孤兒及留守兒童等特殊兒童群體的研究多停留于現(xiàn)象描述層面。本文以農(nóng)村留守兒童為研究對象,通過問卷調(diào)查與走訪分析研究來研究農(nóng)村留守兒童的生存與發(fā)展現(xiàn)狀,希望能夠引起社會各界對留守兒童的關(guān)注,認(rèn)識到解決留守兒童教育問題的重要性,進(jìn)而分析產(chǎn)生問題的原因,運(yùn)用相關(guān)理論提出應(yīng)對策略,充實特殊兒童的研究內(nèi)容,可為留守兒童的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育提供更多幫助,也為土地流轉(zhuǎn)背景下農(nóng)村留守兒童問題的解決提供理論指導(dǎo)。首先進(jìn)行了土地流轉(zhuǎn)背景下農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀分析。對東平縣大羊鎮(zhèn)5所農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查。主要從學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、思想情感、心理等方面設(shè)計調(diào)查問卷。據(jù)對大羊鎮(zhèn)5所小學(xué)“留守學(xué)生”抽樣情況調(diào)查表顯示,單親外出人數(shù)約占留守學(xué)生人數(shù)的46%,雙親外出的人數(shù)占了留守學(xué)生人數(shù)的54%,其中因為土地流轉(zhuǎn)問題... 

【文章來源】：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１留守兒童父母外出打工情況??

圖４．３教師對留守兒童教育現(xiàn)狀的滿意程度??Ｆｉｇｕｒｅ?４．３?ｔｅａｃｈｅｒｓ＊?ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ?ｗｉｔｈ?ｔｈｅ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ?ｓｔａｔｕｓ?ｏｆ?ｌｅｆｔ?ｂｅｈｉｎｄ?ｃｈｉｌｄｒｅｎ??教師對留守兒童教育現(xiàn)狀的滿意程度調(diào)查當(dāng)見圖４．３，其中不滿意占比高達(dá)４２％，??主要原因在于家校教育存在斷層問題，給學(xué)校教育帶來較大困難。??４．?２．?３部分留守兒童價值觀扭曲??當(dāng)前一些農(nóng)村地區(qū)的留守兒童娛樂節(jié)目不多，家長也不重視留守兒童的課余生活與??心理健康教育。有些農(nóng)村地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的農(nóng)村“古惑仔”開著摩托車成群結(jié)隊在馬路上??疾馳，這恰好被留守兒童尤其是男孩看在眼里并打心眼里羨慕；不僅如此，在學(xué)校常常??看到一些大男生聚在角落吸煙，那樣“瀟灑”的樣子讓這些小孩也看在眼里記在心里；??大人們時不時爆出的臟話也讓這些原本干凈的孩子也聽在耳里；于是，一些兒童開始賭??博抽煙。很多小孩羨慕和崇拜“大哥大，大姐大”愛上打架和跟風(fēng)追隨一些所謂的“大??哥”。在走訪正江村的過程中了解到，村里這樣的孩子不在少數(shù)，有１０％的孩子在我的調(diào)??查中選擇羨慕社會上被人

吧、游戲廳、娛樂場所的誘惑，容易造成行為不端甚至違法。更重要的是這些場所人員??混雜，魚龍混雜的紛繁復(fù)雜的環(huán)境之下，留守兒童安全難以保證，安全危機(jī)。對于留守??兒童的什么方面最讓人擔(dān)心的調(diào)查顯示見圖４．４，人身安全站在了第一位，高達(dá)３８％，??其次是心理健康（２８％），生活狀況（１６％），以及學(xué)習(xí)成績（１２％）。由此可見，留守兒童??安全問題較為突出。??園學(xué)習(xí)成績??畫生活狀況??口心理健康??□人身安全??■其他??圖４．４留守兒童最讓人擔(dān)心的問題??Ｆｉｇｕｒｅ?４．４?ｔｈｅ?ｍｏｓｔ?ｗｏｒｒｙｉｎｇ?ｐｒｏｂｌｅｍ?ｆｏｒ?ｔｈｅ?ｃｈｉｌｄｒｅｎ?ｌｅｆｔ?ｂｅｈｉｎｄ??３０??


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