本文關(guān)鍵詞：研究生生命意義與壓力知覺(jué)、心理健康的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究試圖通過(guò)兩階段的順序型混合研究,從一個(gè)樣本中獲得統(tǒng)計(jì)、定量分析結(jié)果,并從樣本中選取部分成員對(duì)其生命意義作進(jìn)一步的焦點(diǎn)小組訪談。首先,本研究采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)云南省昆明呈貢地區(qū)四所高校830名研究生的生命意義、壓力知覺(jué)、心理健康進(jìn)行了解,隨后進(jìn)一步探討自我中心生命意義和自我超越生命意義與壓力知覺(jué)、心理健康的關(guān)系,并對(duì)生命意義的中介效應(yīng)進(jìn)行了檢驗(yàn)。研究調(diào)查結(jié)果表明:1.研究生自我超越生命意義和心理健康在性別上的差異性顯著;2.研究生自我超越生命意義在是否為獨(dú)生子女上的差異性顯著;3.研究生生命意義和壓力知覺(jué)在宗教信仰上的差異性顯著;4.研究生自我中心生命意義在是否跨學(xué)科(專業(yè))上的差異性顯著;5.研究生壓力知覺(jué)在不同生源地上的差異性顯著;6.生命意義與心理健康相關(guān)顯著,尋求生命意義對(duì)心理健康具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,存在生命意義和自我超越生命意義對(duì)心理健康具有正向預(yù)測(cè)作用;7.生命意義與壓力知覺(jué)相關(guān)顯著,尋求生命意義對(duì)壓力知覺(jué)具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,存在生命意義和自我超越生命意義對(duì)壓力知覺(jué)具有正向預(yù)測(cè)作用;8.壓力知覺(jué)與心理健康相關(guān)顯著,壓力知覺(jué)能夠負(fù)向預(yù)測(cè)心理健康。9.尋求生命意義在壓力知覺(jué)和自我肯定、抑郁之間的中介作用顯著,存在生命意義在壓力知覺(jué)和自我肯定、抑郁、焦慮之間中介作用顯著,自我超越生命意義在壓力知覺(jué)和抑郁、焦慮之間中介作用顯著,對(duì)壓力知覺(jué)與心理健康的中介作用較為明顯的是存在生命意義;其次,本研究采用焦點(diǎn)訪談小組的方式對(duì)13名研究生的生命意義的看法進(jìn)行了解。受訪者們認(rèn)為生命的意義在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;受訪者通過(guò)增加自我閱歷、自我挑戰(zhàn)和做自己喜歡的事情等體驗(yàn)中獲取意義,在這過(guò)程中家人占據(jù)非常重要的位置;受訪者大部分將研究生階段看做是自我提升、思考的過(guò)渡階段。就壓力而言,女性研究生的壓力較男生更大,而受訪者采取的主要應(yīng)對(duì)方式是關(guān)注當(dāng)下,避免胡思亂想。
【關(guān)鍵詞】：尋求生命意義 存在生命意義 自我超越生命意義 壓力知覺(jué) 心理健康
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 研究背景11-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-26
• 2.1 生命意義13-19
• 2.1.1 生命意義的含義13-14
• 2.1.2 生命意義的理論取向14-17
• 2.1.3 生命意義的界定17
• 2.1.4 生命意義的測(cè)量17-18
• 2.1.5 生命意義相關(guān)研究進(jìn)展18-19
• 2.2 壓力知覺(jué)19-21
• 2.2.1 壓力知覺(jué)定義19-20
• 2.2.2 壓力知覺(jué)的測(cè)量20
• 2.2.3 壓力知覺(jué)相關(guān)研究進(jìn)展20-21
• 2.3 心理健康21-23
• 2.3.1 心理健康定義21-22
• 2.3.2 心理健康的相關(guān)研究進(jìn)展22-23
• 2.4 生命意義與壓力知覺(jué)、心理健康的關(guān)系相關(guān)研究進(jìn)展23-24
• 2.5 研究對(duì)象的界定24
• 2.6 文獻(xiàn)總結(jié)與問(wèn)題提出24-26
• 3 研究設(shè)計(jì)與構(gòu)思26-28
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究意義26-27
• 3.2.1 理論意義26
• 3.2.2 應(yīng)用意義26-27
• 3.3 技術(shù)路線27-28
• 4 研究一 ： 生命意義與壓力知覺(jué)、心理健康的關(guān)系研究28-56
• 4.1 研究目的28
• 4.2 研究假設(shè)28
• 4.3 研究方法28-31
• 4.3.1 研究對(duì)象28-29
• 4.3.2 測(cè)量工具29-31
• 4.4 結(jié)果與分析31-44
• 4.4.1 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果31
• 4.4.2 人口學(xué)變量差異性分析31-33
• 4.4.3 生命意義與心理健康的關(guān)系分析33-35
• 4.4.4 生命意義與壓力知覺(jué)的關(guān)系分析35-36
• 4.4.5 壓力知覺(jué)與心理健康的相關(guān)分析36-38
• 4.4.6 生命意義在壓力知覺(jué)和心理健康之間的中介效應(yīng)分析38-44
• 4.5 討論44-55
• 4.5.1 描述統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果44-45
• 4.5.2 人口學(xué)變量的差異分析45-48
• 4.5.3 生命意義與心理健康的關(guān)系48-51
• 4.5.4 生命意義與壓力知覺(jué)的關(guān)系51-52
• 4.5.5 壓力知覺(jué)與心理健康的關(guān)系52-53
• 4.5.6 生命意義在壓力知覺(jué)與心理健康之間的中介效應(yīng)53-55
• 4.6 小結(jié)55-56
• 5 生命意義焦點(diǎn)小組訪談56-74
• 5.1 自反性前言56
• 5.2 研究目的56-57
• 5.3 研究參與者57
• 5.4 研究方法57-60
• 5.4.1 研究收集方法57-58
• 5.4.2 研究分析方法58
• 5.4.3 研究程序58-60
• 5.5 倫理措施60
• 5.6 訪談結(jié)果呈現(xiàn)60-73
• 5.6.1 生命的意義在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值60-67
• 5.6.2 親人是我們生命中最重要的部分67-69
• 5.6.3 研究生是提升自我的過(guò)渡階段69-71
• 5.6.4 女性壓力更大71-72
• 5.6.5 專注于當(dāng)下的應(yīng)對(duì)方式72-73
• 5.7 小結(jié)73-74
• 6 研究總結(jié)74-76
• 7 研究創(chuàng)新、不足與展望76-78
• 7.1 研究創(chuàng)新76
• 7.1.1 研究?jī)?nèi)容76
• 7.1.2 研究對(duì)象76
• 7.1.3 研究方法76
• 7.2 研究不足76-77
• 7.2.1 研究方法不全面76
• 7.2.2 取樣的限制76
• 7.2.3 研究者的經(jīng)驗(yàn)不足76-77
• 7.3 研究展望77-78
• 參考文獻(xiàn)78-87
• 附錄87-92
• 攻讀學(xué)位期間研究成果92-93
• 致謝93-94

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：研究生生命意義與壓力知覺(jué)、心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：297707