本文關鍵詞：特殊教育學校感覺統(tǒng)合教室設計要點的研究

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【摘要】：特殊教育學校(以下簡稱特教學校)的康復訓練領域在近十幾年間有了長足的發(fā)展。感覺統(tǒng)合作為一種新型的有效康復訓練手段,今后會被特教學校廣泛采用,為了保證其康復治療效果,感統(tǒng)教室應具有一定的規(guī)定性。而現有的《特殊教育學校建筑設計規(guī)范》JGJ76-2003中尚未對感統(tǒng)教室有明確的設計要求。浙江省的特殊教育發(fā)展較為成熟,省內的特教學校已普遍設置了感統(tǒng)教室,具有一定的代表性。因此本文將調研浙江省內既有的感統(tǒng)教室,梳理其現狀特點,對其設計要點進行總結。期望本文的研究成果能為規(guī)范的修編及今后感統(tǒng)教室的建設提供有益的借鑒或指導。
【作者單位】： 浙江大學;
【關鍵詞】： 感覺統(tǒng)合 康復訓練儀器設備 無障礙
【分類號】：TU244
【正文快照】： 1.研究背景感覺統(tǒng)合(以下簡稱感統(tǒng)),是大腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭覺(1)及本體覺(2)等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經心理過程。(3)殘障學生的大腦或某些感官存在先天性的缺陷,各感官系統(tǒng)之間會出現信息組織與整合不協(xié)調的狀況。感統(tǒng)訓練

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