本文關(guān)鍵詞：教師在學(xué)生心理咨詢中的角色行為偏差及其解決對策

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【摘要】：對學(xué)生開展心理教育是時代賦予教師的一項重要的責(zé)任。由于各種原因,當(dāng)前教師在履行學(xué)生心理學(xué)工作責(zé)任的實踐中,尤其是在開展對學(xué)生心理咨詢活動過程中所存在的一些行為問題,不僅影響到學(xué)校心理教育的實效性,有的甚至對學(xué)生的成長造成不良影響。因此,從一定理論的角度分析這些問題,并提出一些解決對策,對幫助教師糾正所存在的問題,促進(jìn)學(xué)校心理咨詢等心理教育活動的健康發(fā)展具有重要的實踐意義。
【作者單位】： 三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 心理咨詢 角色行為
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目(09YJA880074)暨湖北省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃項目(2009B154)“教師教學(xué)認(rèn)知偏差探析及合理教學(xué)認(rèn)知體系構(gòu)建的研究”
【分類號】：G448
【正文快照】： 現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,不僅對人的思想道德、科學(xué)文化等素質(zhì)提出了新的更高的要求,同時隨著社會競爭的日趨激烈,各種生活壓力的不斷加大,對人的心理素質(zhì)也有了越來越高的要求�，F(xiàn)代人如果不具備良好的心理素質(zhì),是無法適應(yīng)現(xiàn)實生活與充分發(fā)揮自己的潛能以實現(xiàn)自己人生價值的。而

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