本文關(guān)鍵詞：留守兒童、流動(dòng)兒童和一般兒童課外活動(dòng)時(shí)間分配比較研究

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【摘要】：本文基于CEPS調(diào)查數(shù)據(jù),分析比較了14996名兒童中留守兒童、流動(dòng)兒童和一般兒童在課外時(shí)間分配上的差異。研究主要結(jié)論為:(1)留守兒童在課外用于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯少于流動(dòng)兒童和一般兒童;(2)流動(dòng)兒童在課外用于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間與一般兒童沒(méi)有顯著性差異,但跟隨父母雙方流動(dòng)的兒童在游戲娛樂(lè)上的時(shí)間明顯比留守兒童和一般兒童多;(3)無(wú)父母陪伴獨(dú)自留守的兒童尤為值得關(guān)注,除了課業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間顯著少于流動(dòng)兒童和一般兒童,他們課外做家務(wù)和睡覺(jué)的時(shí)間都是所有兒童中最多的�；诹羰貎和土鲃�(dòng)兒童課外時(shí)間分配現(xiàn)狀,提出以下建議:政府建立留守兒童信息庫(kù),關(guān)注留守兒童中的困難群體;規(guī)范游戲娛樂(lè)場(chǎng)所運(yùn)營(yíng),通過(guò)社區(qū)教育充實(shí)流動(dòng)兒童課外時(shí)間;父母要樹(shù)立正確的教育觀念,保持與學(xué)校的緊密聯(lián)系。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 流動(dòng)兒童 課外活動(dòng) 時(shí)間分配
【基金】：華東師范大學(xué)2015年優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育行動(dòng)計(jì)劃(項(xiàng)目編號(hào):PY2015008)資助成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、引言20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和城鄉(xiāng)二元化的壁壘被逐漸打破,大規(guī)模農(nóng)村已婚青壯年進(jìn)入城市中工作與生活,因而產(chǎn)生了留守兒童和流動(dòng)兒童兩類(lèi)特殊的青少年。近十年來(lái),有關(guān)這兩類(lèi)特殊青少年教育問(wèn)題一直為學(xué)者關(guān)注,其研究主題集中于學(xué)業(yè)成就和教育政策

【相似文獻(xiàn)】

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