本文關(guān)鍵詞：西方課程知識觀的演變:選擇、組織與呈現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 課程知識觀 課程知識選擇 課程知識組織 課程知識呈現(xiàn) 知識觀

【摘要】：本文依據(jù)課程知識觀的核心要素,從課程知識選擇、課程知識組織和課程知識呈現(xiàn)三個維度梳理了柏拉圖、夸美紐斯、斯賓塞、杜威、布魯納和多爾課程理論內(nèi)在所反映的課程知識觀,并以知識觀視角解析了課程知識觀演進(jìn)特征,提出了課程知識選擇從普遍真理到存疑情境、課程知識類別從等級層次到多樣分類、課程知識編排從普適確定到開放建構(gòu),以及課程知識呈現(xiàn)從抽象絕對到多元描述等趨勢,以期助力大學(xué)課程內(nèi)容改革實踐。
【作者單位】： 北京體育大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 課程知識觀 課程知識選擇 課程知識組織 課程知識呈現(xiàn) 知識觀
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、課程知識觀的三維視角疇的探討,我們可知,課程知識觀從本體上反映了人們在課程教學(xué)領(lǐng)域如何看待課程知識,胡森在《簡明國際教育百科全書》中指出,其中涉及的本質(zhì)問題是如何選擇課程知識的觀課程知識是“在一門課程中所教授或所包含的點,即在特定歷史條件下,人們?yōu)榱颂囟ń?

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣建華;課程知識改革的一種思路——走向課程知識多樣化的路徑[J];教育科學(xué)研究;2004年09期

2 郭曉明;論中國課程知識供應(yīng)制度的調(diào)整[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年02期

3 李召存;;論兩種不同的課程知識觀[J];上海教育科研;2006年03期

4 牛紅玲;;事實或?qū)嵺`:兩種不同的課程知識觀[J];科教文匯(上半月);2006年04期

5 鄭先俐;;教師課程知識初探[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年11期

6 肖川;曹廣祥;;課程知識的特征與生成過程[J];教育發(fā)展研究;2007年05期

7 常仁;;課程知識的特征[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年06期

8 鄭先俐;;教師課程知識的類型分析[J];西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

9 趙婧;;“課程知識觀變革”之檢視[J];教育導(dǎo)刊;2009年03期

10 李淑瓊;劉家訪;;教師課程知識探析[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鄧素文;;從提問方式看近現(xiàn)代課程知識價值觀的變遷[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

2 王慧筆;;網(wǎng)絡(luò)課程知識太極組織結(jié)構(gòu)設(shè)計原則研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 王慧筆;;網(wǎng)絡(luò)課程知識太極組織結(jié)構(gòu)設(shè)計原則研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 易全勇;辛竹葉;;課程知識選擇與社會控制——以北京師范大學(xué)教育系(1949-1956)課程運營為個案[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 史衛(wèi)東;;建議將珠心算納入數(shù)學(xué)課改的幾點看法[A];中國珠算心算協(xié)會學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會2008年年會暨理論研討會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張廷凱;期待課程知識多種多樣[N];中國教育報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 董小平;課程知識的認(rèn)識發(fā)生過程研究[D];西南大學(xué);2010年

2 李殿森;論課程知識的社會建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

3 李召存;課程知識的意義性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 郭曉明;課程知識與個體精神自由[D];南京師范大學(xué);2003年

5 郝明君;知識與權(quán)力[D];西南大學(xué);2006年

6 周敏;語文課程“動姿化”知識研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 艾興;建構(gòu)主義視野下的課程知識研究[D];西南師范大學(xué);2004年

2 龍寶新;現(xiàn)代課程知識觀演進(jìn)的流派分析及啟示[D];陜西師范大學(xué);2004年

3 李飛;權(quán)力控制下的課程知識選擇[D];山東師范大學(xué);2013年

4 劉小麗;論批判教育學(xué)的課程知識選擇[D];山西大學(xué);2015年

5 鄺孔秀;課程知識：一個“成人”的價值檢視[D];湖南師范大學(xué);2009年

6 肖國剛;課程知識觀之構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2005年

7 鄭先俐;專業(yè)場景中教師課程知識發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2005年

8 陳彩燕;關(guān)于整合課程知識觀的研究[D];華南師范大學(xué);2004年

9 周彥;試論語文課程知識在教材中的呈現(xiàn)[D];南京師范大學(xué);2014年

10 劉佳;論課程知識的社會建構(gòu)與學(xué)生的主體性發(fā)展[D];湖北大學(xué);2011年

，

本文編號：820217